тмвр (1 часть)

В зависимости от  условий  взаимодействия  классного  руководителя  и  детей  процесс  планирования  работы  может  проходить  на  нескольких   уровнях:

• Классный руководитель привлекает учащихся к планированию, помогает школьникам в планировании, совместное планирование педагога и детей

• Классный руководитель привлекает группу учащихся к планированию

• Классный  руководитель  привлекает  актив  класса  к  планированию, совместное   планирование    педагога  и  родителей

• Совместное   планирование   родителей  и  детей

• Педагог  помогает   группе  учащихся  в  планировании

Что включает в себя теоретическая концепция воспитательной системы?

• цели, задачи, принципы, ведущие идеи, педагогические теории, позитивный опыт

• цели, задачи, принципы, ведущие идеи, методы воспитания, приемы и средства воспитания

• цели, задачи, формы воспитательной работы, планы, мероприятия

• цели, задачи, принципы, методики воспитательной работы

• цели, задачи, воспитательные мероприятия, классные часы, вся воспитательная деятельность

От каких обстоятельств зависят характер  и  уровень   взаимодействия  классного  руководителя и  учащихся  в  планирование  воспитательной  работы?

• Возраста  детей, Предыдущего  опыта  планирования, Подготовленности  педагога

• Подготовленности  учащихся ,подготовленности   родителей

• Направлений   воспитания

• Приоритетных   направлений   воспитания

• Моделей  воспитания

Какие существуют способы  планирования   воспитательной  работы  с  участием  детей?

• Предварительная  разъяснительная  работа  классного  руководителя, создание  проблемной  ситуации

• Создание  ситуации  успеха ,личный  пример

• Создание   ситуации   выбора

• Предварительный   анализ

• Сравнительный   анализ

Составляющие принципы параллельного воздействия:

• Влияние на воспитанника через коллектив

• Процесс формирования моральных качеств

• Совместная деятельность

• Формирование нравственных черт характера

• Укрепление здоровья человека

Мораль это:

• Нормы, принципы, правила поведения людей

• Формирование нравственных черт характера

• Укрепление здоровья человека

• Влияние на воспитанника через актив коллектива

• Формирование навыков и привычек поведения

Авторы системы нравственного воспитания

•   Н.Е. Ковалев,  Б.Ф.Райский , Н.А.Сорокин

•    Л.И. Новикова ,П.И. Петров

• Л.П. Матвиенко, И. П. Подласый

• В.А. Караковский , А.С.Макаренко

•   Н.Л.Селиванова

Формы взаимодействия субъектов педагогического процесса в современной школе:

• Проведение малых педагогических советов, проведение интегрированных форм воспитательной работы с классом, проведение педагогических консилиумов.

• Тестирование, наблюдение.

• Выявление положительных результатов, выявление негативных результатов.

• Выявление проблем в процессе воспитания, оценка и анализ результатов воспитательной деятельности

• Педагогический совет

Возможные темы педагогических консилиумов:

• Конфликтность учителей с классом, трудновоспитываемость отдельных учащихся.

• Права участников воспитательного процесса.

• Устав школы.

• Планирование воспитательной работы

• Воспитание учащихся на основе общечеловеческих ценностей

Негативные явления в ученическом коллективе:

• Групповой эгоизм, звездная болезнь.

• Лидерство

• Сплоченность, коллективизм.

• Сотрудничество, авторитет учителя.

• Толерантность, единство