Didáctica de Educación Religiosa

¿Cuál es el enfoque pedagógico principal en la educación religiosa?

• Enseñanza basada en los principios y valores de las personas.

• Enseñanza basada en la teología y la fundamentación Religiosa

• Método de aprendizaje basado en la trascendencia de la humanidad

• Enfoque centrado en la teoría de las diferentes religiones.

¿Por qué es importante la inclusión de la educación religiosa en el currículo escolar?

• La educación religiosa en el currículo escolar promueve la discriminación y la exclusión de ciertos grupos religiosos

• La educación religiosa en el currículo escolar no tiene relevancia en la formación integral de los estudiantes

• La educación religiosa en el currículo escolar limita la libertad de pensamiento y la diversidad de ideas

• La educación religiosa en el currículo escolar promueve la comprensión de diversas creencias y valores culturales, fomenta la tolerancia y el respeto hacia la diversidad religiosa, y brinda una educación integral a los estudiantes.

¿Cuál es la normativa legal que respalda la educación religiosa en Colombia?

• Constitución Política de 1991

• Ley 133 de 1994

• Decreto 1290 de 2009

• Ley 100 de 1993

¿Cómo se evalúa el desempeño de los estudiantes en educación religiosa?

• Mediante la formación del pensamiento religioso de una creencia, desde las perspectivas religiosas, teniendo en cuenta las diferentes culturas.

• Por medio de la trascendencia desde la enseñanza del dogma, desde una mirada crítica y capaz de resolver conflictos desde el cotidiano vivir en la escuela y otros espacios.

• Mediante la participación en clases, exámenes escritos, proyectos, discusiones en grupo, y otras actividades relacionadas con el aprendizaje de los contenidos religiosos.

• A través de la realización de pruebas que faciliten el pensamiento crítico y la coherencia de la vida desde el ámbito religioso y político.

¿Qué tipo de formación docente se requiere para enseñar educación religiosa?

• Formación docente en teología y pedagogía religiosa

• Formación docente en religiones y pensamiento crítico

• Formación docente en historia y geografía

• Formación docente en religión y pensamiento crítico

¿Cuál es el impacto social de la educación religiosa en la sociedad colombiana?

• El impacto social de la educación religiosa en la sociedad colombiana puede transformar desde el individuo y la comunidad.

• La educación religiosa no tiene impacto social en la sociedad colombiana

• El impacto social de la educación religiosa en la sociedad colombiana es siempre negativo

• La educación religiosa solo tiene impacto positivo en la sociedad colombiana

¿Cuál es el objetivo principal del enfoque pedagógico en educación religiosa?

• Fomentar la transformación religiosa en el aula para que el estudiante sea religioso.

• Enseñar exclusivamente una única religión según el contexto del estudiante.

• Transmitir conocimientos y valores religiosos de forma integral y significativa.

• reconocer por completo la enseñanza de valores religiosos desde el dogma

¿Qué aspectos deben considerarse al incluir la educación religiosa en el currículo escolar?

• Tener presente solo la diversidad religiosa de los estudiantes

• Ser subjetivos en la enseñanza de la educación religiosa ya que los estudiantes tienen sus propias creencias y valores

• Imponer una única creencia religiosa desde el contexto de los estudiantes para que todos se sientan parte del aprendizaje

• Considerar la diversidad religiosa de los estudiantes, ser objetivos en la enseñanza, respetar la libertad de pensamiento y creencias

¿Cuáles son los pilares del conocimiento desde la educación Religiosa escolar?

• Aprender a ser, a vivir juntos, aprender a ser y aprender a conocer

• Aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y aprender a ser

• Aprender a vivir juntos, aprender a ser, a ser y a hacer

• Ninguna de las anteriores

¿Cómo se puede medir el progreso de los estudiantes en educación religiosa?

• Realizando exámenes por periodo, desde el análisis de sus propias creencias y el desarrollo individual sin contar con el colectivo.

• Observando el comportamiento del estudiante y sus conocimientos adquiridos mediante el dialogo y el compromiso individual y familiar.

• Participando en competencias de arte y de cultura, desarrollando el pensamiento crítico con el fin de cuestionar todas las religiones y argumentar el por qué de su existencia.

• Mediante evaluaciones periódicas, participación en actividades religiosas, proyectos individuales o grupales, y retroalimentación de los maestros y líderes religiosos.