Miedo y osadía. Cap 5

Recuerdan la educación dialógica...

• praxis abierta, reflexiva, crítica, atenta a cómo el poder influye en las relaciones, consciente de los factores estructurales que condicionan a las personas

• es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje

• se basa en el concepto de que las interacciones entre las personas a través del diálogo constituyen el elemento clave que hace posible que sea posible que se produzca el aprendizaje

• todas las anteriores

Las siguientes acciones provocan que los alumnos se conviertan en...

1.- Después de años de clases de transferencias de conocimientos en cursos aburridos.

2.- A la espera de que el profesor dictamine lo que hay que memorizar

3.- Educación que no esta relacionada con sus condiciones reales

4.- Esperar a que la voz de maestro llene la larga hora de clase

• Estudiantes pasivo-agresivos.

• Alumnos con la educación dialógica

• Estudiantes con la cultura del silencio

• Alumnos con el empowerment

Los alumnos han dejado de participar y proponer porque ya no esperan que la educación incluya el placer de aprender, momentos de pasión o inspiración.

• Falso

• Verdadero

La transferencia de conocimientos sin sentido, provoca comportamientos diferentes entre los estudiantes, por ejemplo:

(selecciona la opción incorrecta)

• Alumnos proactivos deseos del nuevos aprendizajes

• Alumnos silenciosos que hacen anotaciones y siguen la voz del profesor

• Alumnos en silencio divagando desconectados de la clase

• Alumnos que sienten rabia por el tedio de la clase

El silencio es una violencia simbólica...

• Verdadero

• Falso

Las escuelas hacen creer que las formas de hablar de los alumnos son vergonzosas, que su discurso coloquial es inferior "lenguaje de la gente del pueblo"

¿Consideras que es violencia contra los alumnos?

Ira Shor sugiere las siguientes acciones con los alumnos revoltosos, ¿las consideras funcionales todas en nuestro sistema?

"1.- Establecer contacto visual.

2.- Si la mirada no funciona entonces le digo algo.

3.- Decirle algo mas alto

4.-Detener la clase y pedirle que se retire

5.- Pedirle al alumno que venga después para mostrarle mi desagrado y las reglas

6.- Si no funcionan las anteriores pedirle al alumno que deje el curso.

Para evitar la desesperación y el escepticismo docente debemos entender y comprender que...

• Saber que la educación no es la palanca para la transformación social completa.

• Saber que la educación es la palanca para la transformación social completa.

¿Cómo afecta esto a nuestros alumnos?

¿Consideras que nuestro sistema y currículo tiene los mismos problemas?