Lineamientos Consejo Tecnico Escolar

Acción pedagógica que realiza el Personal con funciones de supervisión y el Personal con funciones de dirección de manera sistemática y permanente, con el Personal docente de la Escuela, para identificar problemáticas, necesidades educativas y reflexionar acerca de éstas, lo que implica asistir a la Escuela y al aula para obtener información en torno a los aprendizajes y desarrollo de capacidades del alumnado con el fin de orientar la toma y ejecución de decisiones que contribuyan a la mejora de la práctica docente y al funcionamiento de la Escuela, a través de un diálogo profesional.

• Diagnostico

• Acompañamiento

• Asesoria

• Gestion Escolar

Al proceso formativo que desarrolla la supervisión escolar u otros actores educativos, para la mejora de las prácticas docentes y directivas; involucra aprender de la experiencia mediante la identificación de dificultades, la observación, el registro y análisis de las prácticas, el diálogo sistemático, así como la formulación, desarrollo y seguimiento de propuestas de mejora.

• Acompañamiento

• Gestion Escolar

• Trabajo Colegiado

• Asesoria

Capacidad del magisterio para decidir, con sustento en los programas de estudio, sobre su didáctica, el acercamiento a los conocimientos y saberes necesarios para establecer un diálogo pedagógico con los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando la diversidad de sus grupos, contexto, sus trayectorias formativas, su compromiso para hacer efectivo el derecho humano a la educación de niños.

Representa la libertad que tienen las maestras y los maestros para ejercer y reinventar la docencia (ese encuentro con la diversidad y complejidad de sus estudiantes) y para intercambiar experiencias, problematizando la realidad a través de los conocimientos y saberes.

• Comunidad Escolar

• Autonomia Profesional

• Trabajo Colegiado

• Personal Docente

Valoración que realiza el Colectivo docente sobre las condiciones educativas de la Escuela: sus retos en términos de aprendizajes y formación de sus estudiantes, los que enfrentan maestros en cuanto a sus prácticas docentes y directivas, la organización, gestión y administración de la Escuela, las condiciones de Infraestructura, el papel de padres de familia, la relación con la comunidad, contexto social, económico, territorial y cultural, que permite establecer el punto de partida para sustentar sus decisiones y llevar a cabo acciones de mejora.

• Enfoque Territorial

• Gestión escolar

• Programa de mejora Continua

• Diagnostico Socioeducativo de la Escuela

Proceso que permite a la Comunidad escolar diseñar y poner en marcha diversas acciones para enfrentar los retos que se le presentan de manera colectiva y articulada, acompañar su desarrollo y monitorear su avance. Implica liderar y organizar al Colectivo docente y los recursos de los que se dispone para impulsar el proceso de mejora de la Escuela, para alcanzar el máximo logro de aprendizajes de todas y todos los estudiantes, el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre la Escuela y la comunidad.

• Gestión Escolar

• Programa de mejora Continua

• Proceso de mejora Continua

• Trabajo Colegiado

Persona que realiza la planeación, programación,

coordinación, ejecución y evaluación de las tareas para el funcionamiento de las Escuelas de

conformidad con el marco jurídico y administrativo aplicable

• Supervisor

• Docente

• Director

• ATP

Autoridad que, en el ámbito de las Escuelas bajo su responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables; acompaña, apoya y asesora a las Escuelas para facilitar y promover la excelencia de la educación; favorece la comunicación entre Escuelas, padres de familia y comunidades, realiza las demás funciones que sean necesarias para la debida operación de las Escuelas, el buen desempeño y el cumplimiento de los fines de la educación.

• Tecnico Docente

• Director

• Educación Basica

• Supervisor

Práctica reflexiva que promueve el desarrollo de las capacidades

institucionales de cada Escuela; progresiva, gradual, sistemática, diferenciada, contextualizada y

participativa orientada a garantizar el máximo logro de aprendizajes, la excelencia educativa y el

ejercicio pleno del derecho a la educación a niñas, niños, adolescentes y jóvenes que habitan

nuestro país

• Proceso de Mejora Continua

• Docente

• Trabajo Colegiado

• Autonomia Profesional de los Maestros

Propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico socioeducativo de la Escuela, plantea

objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a consolidar los puntos fuertes y resolver las

problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

• Programa sintetico

• Programa de Mejora Continua

• Trabajo colegiado

• Proceso de Mejora Continua

Refiere a una colaboración activa, equitativa e incluyente entre los integrantes del Colectivo docente, basada en el diálogo, la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y la construcción colectiva de conocimiento, compartiendo una visión comprometida con la transformación social, la equidad y la excelencia en el ámbito educativo.

• Proceso de Mejora Continua

• CTE

• Trabajo Colegiado

• ATP