AP y Estándares Docentes

¿Qué entendemos por Aprendizaje Profundo?

• Centrarse en la memorización de datos

• Desarrollar competencias básicas en los estudiantes

• Enseñar solo conocimientos teóricos

• Posibilitar a los estudiantes ser efectivos y creativos en un mundo incierto

¿Cuáles son las habilidades que requieren nuestros estudiantes en el siglo XXI?

• Pasividad, Dependencia, Conformismo, Desinterés

• Competitividad, Rigidez, Silencio, Aislamiento

• Memorización, Repetición, Pasividad, Individualismo

• Creatividad, Pensamiento Crítico, Comunicación, Colaboración

¿Qué ámbitos de competencias y capacidades desarrolla el Aprendizaje Profundo?

• Dominio Cognitivo, Dominio Interpersonal, Dominio Intrapersonal

• Dominio Físico, Dominio Emocional, Dominio Espiritual

• Dominio Social, Dominio Tecnológico, Dominio Ambiental

• Dominio Cultural, Dominio Financiero, Dominio Político

¿Qué hacen los docentes para liderar el Aprendizaje Profundo?

• Ignorar a los estudiantes, No establecer objetivos, No dar retroalimentación, No trabajar en equipo

• Construir relaciones de confianza, Ayudar a descubrir intereses, Exigir objetivos desafiantes, Proporcionar retroalimentación

• No involucrarse emocionalmente, No promover la autonomía, No colaborar con otros docentes, No utilizar estrategias variadas

• Ser autoritarios, No escuchar a los estudiantes, No adaptarse a las necesidades individuales, No fomentar la creatividad

¿Qué hacen los docentes para liderar el Aprendizaje Profundo según Fullany Langworthy?

• No trabajar en equipo, No ser proactivos, No utilizar tecnología, No investigar

• No colaborar, No modelar, No crear, No investigar

• Trabajar solos, No innovar, No investigar, No compartir conocimientos

• Colaborar con otros docentes, Modelar una disposición proactiva, Descubrir y crear herramientas digitales, Todas las anteriores

¿Cómo vinculamos el Aprendizaje Profundo con el Modelo Basado en Evidencia?

• No investigando, No modelando, No creando, No evaluando

• Investigando el impacto de estrategias de aprendizaje, Modelando una disposición proactiva, Creando herramientas digitales, Todas las anteriores

• Observando a los estudiantes, Creando un ambiente de aprendizaje, Enseñando solo contenidos teóricos, No evaluando el progreso

• No colaborando, No innovando, No conectándose, No evaluando

¿Qué implican los Estándares de la Profesión Docente?

• Definir el potencial de los estudiantes, No tener referentes pedagógicos, No desarrollar habilidades del siglo XXI, No ser un aprendiz de por vida

• Ser un referente pedagógico, Desarrollar habilidades del siglo XXI, Ser un aprendiz de por vida, Todas las anteriores

• No ser un referente pedagógico, No desarrollar habilidades del siglo XXI, No ser un aprendiz de por vida, No definir el potencial de los estudiantes

• No ser un referente pedagógico, No desarrollar habilidades del siglo XXI, No ser un aprendiz de por vida, No definir el potencial de los estudiantes

¿Qué características tienen en común los grandes profesores según Dweck?

• No les gusta aprender, La enseñanza es aburrida, No les importa el crecimiento de los estudiantes, No buscan conectar con cada alumno

• No les gusta aprender, La enseñanza es aburrida, No les importa el crecimiento de los estudiantes, No buscan conectar con cada alumno

• Les encanta aprender, La enseñanza es una forma de aprender, No les importa el crecimiento de los estudiantes, No buscan conectar con cada alumno

• Les encanta aprender, No les interesa la enseñanza, No se preocupan por los estudiantes, No buscan conectar con cada alumno

¿Qué se espera que hagan los docentes a lo largo de su trayectoria según Davini?

• No desarrollar saberes prácticos, No reflexionar sobre las prácticas, No apoyarse entre pares, No buscar la mejora de los aprendizajes

• No desarrollar saberes prácticos, No reflexionar sobre las prácticas, No apoyarse entre pares, No buscar la mejora de los aprendizajes

• Desarrollar saberes prácticos, Reflexionar sobre las prácticas, Apoyarse entre pares, Buscar la mejora de los aprendizajes

• Desarrollar habilidades instrumentales, No reflexionar sobre las prácticas, No apoyarse entre pares, No buscar la mejora de los aprendizajes

¿Cuáles son las áreas del trabajo docente que se consideran interesantes de conocer?

• Dominio cultural y financiero, Dominio político y ambiental, Dominio tecnológico y social, Todas las anteriores

• Dominio físico y emocional, Dominio espiritual y social, Dominio tecnológico y ambiental, Todas las anteriores

• Competitividad y rigidez, Individualismo y pasividad, Silencio y aislamiento, Todas las anteriores

• Ambiente respetuoso y organizado, Desarrollo personal y social, Aprendizaje y desarrollo de todos los estudiantes, Todas las anteriores