LIBRO SIN RECETAS/ FASE 3 Y 6

1.Ordene las fases de la metodología de aprendizaje basado en problemas. 1.Distribuir, por equipos, una ruta de trabajo para observar, entrevistar y leer, entre otras actividades, con el fin de desarrollar ideas que transformen necesidades 2.Presentar al grupo un video que fomente la reflexión 3.Guiar a las alumnas y los alumnos para que elaboren una infografía, con la finalidad de identificar los conocimientos relevantes para un proyecto en común 4.Hablar con gente del entorno sobre la temática detectada 5.Retomar el problema inicial, los hallazgos y los procesos de construcción de acuerdos 6.Determinar, en consenso, el problema sobre el cual se trabajará, y resolver las inquietudes que surjan

• a) 1, 2, 4, 5, 6, 3
• b) 2, 4, 1, 6, 3, 5
• c) 2, 4, 6, 1, 3, 5

2. Identifique la concepción del trabajo por proyectos de acuerdo a la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en su Marco Curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica

• a) “Un proyecto es un plan de trabajo libremente escogido con el objetivo de hacer algo que interesa, sea un problema que se quiere resolver o una tarea que hay que llevar a cabo.
• b) “Los proyectos didácticos especifican las secuencias de acciones y los medios necesarios para alcanzar una meta y los propósitos didácticos (Aprendizajes esperados) y sociales, (bien común) previamente determinados”
• c) “El trabajo por proyectos hace posible, identificar claramente los contenidos curriculares involucrados y permite a las y los docentes de distintos campos efectuar articulaciones pertinentes”.

3. Ordene las fases de la metodología de aprendizaje basado en indagación (STEAM). 1.Se lleva a cabo la indagación en el aula, de manera que se contesta cada una de las preguntas específicas de la indagación. 2.Se establecen conclusiones relacionadas con la problemática general. Específicamente: Se analizan, organizan e interpretan datos. 3.Se reflexiona sobre todo lo realizado: los planes de trabajo, las actuaciones personales o grupales, 4.Se identifica la problemática general a indagar y el establecimiento de las preguntas específicas que orientarán la indagación. 5.Se elaboran propuestas de acción para resolver la problemática general identificada, en la medida de lo posible.

• a) 4, 1, 2, 5, 3
• b) 4, 1, 3, 5, 2
• c) 2, 4, 5, 1, 3,

4. Los proyectos basados en este aprendizaje, “surgen de la mirada inquieta y atenta a la comunidad”, por lo que es fundamental involucrarse en los saberes y contextos comunitarios, proponer y llevar a cabo acciones positivas a favor del bien comunal”.

• a) Aprendizaje basado en proyectos
• b) Aprendizaje servicio
• C) Aprendizaje basado en indagación

5. ¿Cuáles situaciones de trabajo con el alumnado corresponden a la metodología Aprendizaje basado en problemas?. 1.Identificar la ruta de Miguel Hidalgo en su lucha por la independencia de México. 2.Encontrar estrategias reales y posibles para el cuidado del agua dulce en el planeta. 3.Resolver cómo eliminar un plaga de insectos en la escuela. 4.Resolver una situación de compra venta. 5.Resolver un problema que involucra hallar el valor de X en una ecuación dada. 6.Buscar estrategias para el trabajo en equipo.

• a) 1, 2 y 3
• b) 4, 5 y 6
• c) 2, 3 y 4

6. Metodología sociocrítica que se compone de 3 fases: Planeación, acción e intervención.

• a) Aprendizaje basado en proyectos
• b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
• c) Aprendizaje basado en indagación

7. Seleccione las afirmaciones que corresponden a las características de aprendizaje basado en proyectos. 1.Gusta al alumnado porque percibe la situación en torno de la que está el proyecto como algo propio. 2.Lo central en el desarrollo del proyecto son sus resultados, ya que permiten emitir una calificación. 3.Se trata de una metodología activa donde el alumnado decide acerca del camino a seguir. 4.Los alumnos con la guía de su profesor resuelven una situación de manera individual.

• a) 1 y 3
• b) 2 y 4
• c) 1 y 2

8. En un grupo de sexto grado, las niñas y los niños señalan que en su colonia los adultos los ven con recelo, “piensan que somos personas mañosas, flojas y groseras, distribuidores de droga, llaman a la patrulla cuando se percatan que jugamos con pelota en la calle, nos ven con molestia y hasta llegan a insultarnos”. El maestro toma nota en el pizarrón de lo más relevante de sus planteamientos. ¿A qué paso de la metodología servicio corresponde?

• a) Cierre
• b) Motivación
• c) Diagnóstico

9. Identifique las características de la evaluación alternativa que se propone en el Plan de Estudios 2022. 1.Basado en la recopilación de información recabada de forma objetiva e interpretación. 2.Experimentos, debates, portafolios, exposiciones, productos. 3.El evaluador presenta el conocimiento del alumno mediante una puntuación. 4.Centrada en el estudiante a la luz de sus aprendizajes. 5.Basado en la observación del docente, de los pares y de sí mismo. 6.Susceptible de ser generalizable.

• a) 1, 2 y 4
• b) 2, 4 y 5
• c) 3, 5 y 6

10. Ordene el proceso de la evaluación formativa. 1.Considerar el contenido, la forma de enseñar y de aprender, así como el tipo de evaluación y los instrumentos. 2.A la luz de los resultados y su análisis, elaborar propuestas de mejora al proceso y a sus instrumentos 3.Los resultados obtenidos deben valorarse en distintos planos. 4.Poner en práctica el proceso evaluativo.

• a) 1, 4, 3 y 2
• b) 1, 4, 2 y 3
• c) 4, 1, 3 y 2