Ψηφιακές τεχνολογίες και διδακτική ιδεολογία

Ποια είναι η πρώτη εκδοχή του ψηφιακού γραμματισμού που περιγράφεται στο κείμενο;

• Α) ΨΤ ως παιδαγωγικά περιβάλλοντα

• Β) Αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας

• Γ) ΨΤ ως μέσα πρακτικής γραμματισμού

• Δ) ΨΤ ως μέσα που δεν είναι ουδέτερα

Ποια είναι η κύρια διαφορά μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης εκδοχής του ψηφιακού γραμματισμού;

• Α) Η πρώτη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικά περιβάλλοντα, ενώ η δεύτερη στην ενίσχυση του δημιουργικού ρόλου των μαθητών

• Β) Η πρώτη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ σε πιο καινοτόμες κατευθύνσεις, ενώ η δεύτερη στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων

• Γ) Η πρώτη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως μέσα πρακτικής γραμματισμού, ενώ η δεύτερη στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων

• Δ) Η πρώτη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας, ενώ η δεύτερη στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας

Ποια είναι η τρίτη εκδοχή του ψηφιακού γραμματισμού που περιγράφεται στο κείμενο;

• Δ) ΨΤ ως μέσα που δεν είναι ουδέτερα

• Γ) ΨΤ ως μέσα πρακτικής γραμματισμού

• Β) Αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας

• Α) ΨΤ ως παιδαγωγικά περιβάλλοντα

Ποια είναι η κύρια διαφορά μεταξύ της δεύτερης και της τρίτης εκδοχής του ψηφιακού γραμματισμού;

• Β) Η δεύτερη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας, ενώ η τρίτη στην αξιοποίηση των ΨΤ προς την κατεύθυνση του κριτικού και νέου γραμματισμού

• Δ) Η δεύτερη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας, ενώ η τρίτη στην αξιοποίηση των ΨΤ προς την κατεύθυνση του κριτικού και νέου γραμματισμού

• Γ) Η δεύτερη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας, ενώ η τρίτη στην αξιοποίηση των ΨΤ ως μέσα που δεν είναι ουδέτερα

• Α) Η δεύτερη εκδοχή εστιάζει στην αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας, ενώ η τρίτη στην αξιοποίηση των ΨΤ ως μέσα πρακτικής γραμματισμού

Ποια είναι η κύρια προτεινόμενη προσέγγιση για την αξιοποίηση των ψηφιακών περιβαλλόντων στη διδασκαλία στην τρίτη εκδοχή;

• Β) Αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας

• Α) Αξιοποίηση των ΨΤ ως παιδαγωγικών περιβαλλόντων σε παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας

• Δ) Αξιοποίηση των ΨΤ ως μέσα πρακτικής γραμματισμού

• Γ) Αξιοποίηση των ΨΤ προς την κατεύθυνση του κριτικού και νέου γραμματισμού