QUIMICA GRADO 11

La profesora de Ciencias explica que la electronegatividad es una propiedad de clasificación de los elementos de la tabla periódica y se entiende como la capacidad de atracción que ejerce un átomo sobre sus electrones. En la tabla periódica este valor aumenta de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba como se muestra en la siguiente imagen.

La profesora les dice que deben ordenar de manera ascendente, según su electronegatividad, los siguientes elementos: cloro (Cl), berilio (Be), litio (Li) y fósforo (P). ¿Cuál sería la forma correcta de ordenar los elementos nombrados?

• Cloro, fósforo, berilio y litio.

• Litio, berilio, cloro y fósforo.

• Berilio, fósforo, litio y cloro.

• Litio, berilio, fósforo y cloro.

Unos estudiantes realizaron el siguiente procedimiento experimental.

1. Establecimiento de dos parcelas de 8 m2 cada una.

2. Siembra de 50 plantas de fríjol en cada parcela.

3. Dos meses después, se realiza conteo directo de mosca blanca en 20 plantas de fríjol en cada parcela.

4. Aplicación de insecticida hecho a base de ají en la totalidad de las plantas de fríjol de solamente una de las dos parcelas.

5. Transcurridos cinco días, conteo directo de mosca blanca en 20 plantas de fríjol en cada parcela.

De las siguientes preguntas, cuál puede ser contestada con el experimento descrito?

• A. ¿Cuántas plantas de fríjol mata el insecticida hecho a base de ají?

• B. ¿En qué parcela crecen más rápido las plantas de fríjol?

• C. ¿Qué efecto tiene el insecticida a base de ají sobre la mosca blanca?

• D. ¿Cuál es el tamaño poblacional de la mosca blanca?

El cloruro de sodio, NaCl, es uno de los ingredientes activos a nivel de la industria alimenticia. El número atómico del átomo de Cloro es Z = 17 y su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s23p5. De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que cuando el cloro se enlaza o se une con el sodio, su configuración electrónica cambia a:

• A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3, porque el cloro cede dos electrones de su último nivel de energía al sodio

• B. 1s2 2s2 2p6 3s23p6, porque el cloro recibe en su último nivel de energía un electrón del sodio

• C. 1s2 2s2 2p6 3s23p5, porque el cloro no gana ni pierde electrones del último nivel de energía

• D. 1s² 2s² 2p⁶ 3s²3p⁴, porque el cloro cede un electrón del último nivel de energía al sodio.

La estructura de Lewis que representa la molécula RW₂ es:

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En la siguiente tabla se muestran las electronegatividades de algunos elementos

De acuerdo con la información de la tabla, es válido afirmar que el compuesto con mayor carácter iónico es, entendiendo que la diferencia de electronegatividades entre los elementos debe ser mayor de 1.7.

• A. NaF

• B. Be₂O

• C. LiF

• D. NaBr

De acuerdo con las tabla 1, el tipo de enlace que se forma entre los átomos de magnesio y de oxígeno en el MgO es

• A. covalente polar.

• B. covalente no polar

• C. iónico

• D. metálico

A un tubo de ensayo que contiene agua, se le agregan 20g de NaCl; posteriormente, se agita la mezcla y se observa que una parte del NaCl agregado no se disuelve permaneciendo en el fondo del tubo. Es válido afirmar que en el tubo de ensayo el agua y el NaCl conforman

• A. mezcla heterogénea

• B. compuesto

• C. mezcla homogénea

• D. coloide

Unos estudiantes analizaron el agua de un rio y encontraron que contenía altos niveles de cadmio y plomo, que son metales tóxicos. Al estudiar el origen de la contaminación descubrieron que los metales provenían de filtraciones de la descomposición de pilas en un botadero de basura cercano. los estudiantes proponen que a futuro se deberían separar las pilas del resto de los desechos en contenedores completamente aislados. con base en la información anterior, se puede afirmar que la propuesta de los estudiantes es:

• inapropiada, porque es mejor desarmar las pilas y luego desecharlas

• apropiada, porque se evitaría la presencia de metales pesados en el agua

• apropiada, porque luego podrían reutilizar las pilas desechadas

• inapropiada, porque es mejor quemarlas ya que no entrarían en contacto con el agua

La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las larvas de las abejas y causa grandes pérdidas económicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de panales que destruye. según la información anterior, ¿Cuál de las siguientes preguntas está relacionada con la problemática descrita y puede resolverse mediante una investigación en el campo de las ciencias naturales?

• ¿En que etapa del ciclo biológico la polilla afecta los panales de las abejas?

• ¿Cómo se afecta la economía de los apicultores por causa de la polilla?

• ¿Cuáles son las características morfológicas de las abejas usadas en la apicultura ?

• ¿Cuánto invierten al año los apicultores para el control de la polilla en la región?

Las partículas que se muestran en el gráfico representan a diferentes átomos, el grafico que mejor representa la formación del agua es:

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