3-модуль. Оқытудың мазмұны мен әдістерін білім алушылардың функц

Бақыланатын элемент коды 3.1.3 Инновациялық оқыту

1-тапсырма

Жаңаны енгізу, бұрынғыны өзгерту, жетілдіру және жақсарту – бұл ...

• А) инновация

• В) жаңалық

• С) жаңғырту

• Е) қайта ұйымдастыру;

2-тапсырма

Педагогикалық тәжірибені зерделеу және педагогикалық ғылымның жетістіктерін практикаға енгізу проблемалары:

• А) білім беру процесі;

• В) инновациялық білім беру процесі

• С) дәстүрлі білім беру процесі

• D) интеграциялық білім беру процесін

• Е) тәрбиелеу процесі

3-тапсырма

Теориялық, практикалық жоспардың жаңалықтарын, сондай-ақ теория мен практиканың түйіскен жерінде қалыптасатын жаңалықтардыпайдалану .... нәтижесі болып табылады

• А) даму процесінің

• В) оқыту үдерісінің

• С) дәстүрлі үдерістің

• D) инновациялық процестің

• Е) тәрбиелеу процесінің

4-тапсырма

Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі, оқыту және оқу, оқу-тәрбиепроцесін ұйымдастыру саласындағы инновациялар инновациялардың қай түріне жатады

• А) технологиялық инновациялар

• В) әдістемелік инновациялар

• С) ұйымдық инновациялар

• D) басқару инновациялары;

• Е) әлеуметтік инновациялар

5-тапсырма

Білім беруді гуманитаризациялау ...... назар аударуды күшейтуді білдіреді.

• А) жеке тұлғаға, оның психологиясы мен мүдделеріне;

• В) гуманитарлық пәндерді зерделеуге

• С) оқытудың интерактивті технологияларын енгізуге

• D) оқу жоспарында гуманитарлық пәндердің үлесін ұлғайтуға

• Е) гуманитарлық пәндерді жетілдіруге

Бақыланатын элемент коды 3.1.4 Оқу сауаттылығы

1-тапсырма

Қай сипаттама функционалдық сауаттылықтың бір бөлігі ретіндегі оқу сауаттылығына жатпайды?

• А) адамның жазбаша мәтіндерді түсіну және пайдалану қабілеті

• В) адамның өз мақсаттарына жету үшін оқумен айналысу қабілеті

• С) адамның жазбаша мәтіндер туралы ойлану қабілеті

• D) адамның белсенді азаматтық ұстанымда болу қабілеті

• Е) адамның өзінің білім беру траекториясын саналы түрде таңдау қабілеті

2-тапсырма

Оқу сауаттылығын зерттеуде, әдетте қарастырылмайтын коммуникативтік жағдаяттар:

• А) іскерлік

• В) қоғамдық

• С) жеке

• D) тарихи-әдеби

• Е) оқу

3-тапсырма

Оқылғанның негізінде күрделі қорытынды жасау білігін оқырмандық шеберліктің қандай түріне жатқызу керек?

• А) ақпаратты табу және алу

• В) ақпаратты интеграциялау және түсіндіру

• С) ақпаратты бағалау және пайдалану

• D) біліктіліктің көрсетілген түрлерінің ешқайсысына

• Е) ақпаратты табу және түсіндіру

4-тапсырма

Төмендегі тапсырманың көмегімен оқырман шеберлігінің қандай түрі қалыптастырылады және бағаланады: «Оқуға ұсынылған ақпарат көзі сенімді ме? Ол объективті ме?»

• А) ақпаратты табу және алу;

• В) ақпаратты ықпалдастыру және түсіндіру;

• С) ақпаратты бағалау және пайдалану;

• D) бір мезгілде барлық көрсетілген іскерлік түрлері

• Е) ақпаратты табу және түсіндіру

5-тапсырма

Оқу сауаттылығы - бұл:

• А) адамның жазбаша мәтіндерді түсіну және пайдалану, олар туралы ойлану, өзінің білімі мен мүмкіндіктерін кеңейту, әлеуметтік өмірге қатысу қабілеті

• В) нақты проблемаларды шешуге көмектесу үшін математиканы пайдалану қабілетін болжайды, сондай-ақ математиканың «тілін» түсіну қабілетін қамтиды

• С) мектепте алған білім мен дағдыларды өмірде қолдана білу.

• D) жеке қаржыны басқарудың әртүрлі салаларында саналы және тиімді шешімдер қабылдауға мүмкіндік беретін білім мен дағдының жеткілікті деңгейі

• Е) ақпаратты іздеу, агрегациялау, дұрыстығын тексеру және талдау қабілеті