Semana 3

¿Qué son las tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés inclusivo?

• Nuevas formas de enseñar solo a un grupo selecto de estudiantes.

• Herramientas y recursos innovadores para promover la inclusión de todos los estudiantes.

• Métodos tradicionales que excluyen a ciertos alumnos.

• Recursos obsoletos que no fomentan la inclusión.

¿Cómo se pueden aplicar las tecnologías en la enseñanza del inglés?

• Utilizando técnicas de memorización tradicionales.

• Sin utilizar ninguna tecnología.

• Utilizando plataformas en línea, aplicaciones interactivas, videoconferencias, herramientas de traducción y corrección automática, entre otros recursos digitales.

• Enseñanza presencial exclusivamente.

¿Por qué es importante adaptarse a la diversidad de estudiantes al utilizar tecnologías en la enseñanza del inglés?

• Para mantener un enfoque homogéneo en el aprendizaje de idiomas.

• Para limitar el acceso a la tecnología solo a los estudiantes más avanzados.

• Para garantizar que todos los alumnos puedan beneficiarse de las herramientas digitales, independientemente de sus habilidades o necesidades específicas.

• Para fomentar la exclusión digital en el aula de clases.

¿Qué significa integrar un enfoque inclusivo en la enseñanza del inglés?

• Enseñar solo a los estudiantes más avanzados en inglés.

• Ignorar las necesidades individuales de los estudiantes.

• Utilizar solo un tipo de material didáctico para todos los estudiantes.

• Adaptar las estrategias, materiales y evaluaciones para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.

¿Cuál es el papel de la inteligencia artificial en la enseñanza del inglés inclusivo?

• Limitar la personalización y adaptabilidad de las herramientas educativas.

• Crear barreras de acceso para los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

• Proporcionar herramientas personalizadas, adaptativas y accesibles para los estudiantes con diferentes necesidades y estilos de aprendizaje.

• Fomentar la exclusión de los estudiantes con necesidades especiales.

¿Cómo se puede garantizar la accesibilidad de las tecnologías en la enseñanza del inglés para todos los estudiantes?

• Ignorando las necesidades individuales de los estudiantes al utilizar tecnologías.

• Limitando el acceso a las tecnologías solo a los estudiantes más avanzados.

• Utilizando plataformas digitales complejas que no son accesibles para todos los estudiantes.

• Utilizando plataformas y herramientas digitales accesibles y ofreciendo opciones de personalización para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.

¿Qué beneficios aportan las tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés inclusivo?

• Las tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés inclusivo no aportan ningún beneficio adicional.

• Las tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés inclusivo causan confusión y dificultan el aprendizaje.

• Las tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés inclusivo solo benefician a estudiantes avanzados.

• Las tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés inclusivo aportan beneficios como la personalización del aprendizaje, la accesibilidad para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

¿Qué desafíos pueden surgir al implementar tecnologías en la enseñanza del inglés inclusivo?

• Exceso de dispositivos tecnológicos, saturación digital.

• Facilidad de adaptar contenido, falta de resistencia al cambio.

• Falta de acceso a dispositivos tecnológicos, brecha digital, resistencia al cambio, necesidad de capacitación adicional, dificultad para adaptar contenido.

• Acceso a dispositivos tecnológicos, brecha analógica.

¿Qué estrategias se pueden utilizar para asegurar que las tecnologías en la enseñanza del inglés sean inclusivas?

• Ofrecer solo una opción de personalización para todos los estudiantes.

• Proporcionar subtítulos y transcripciones en varios idiomas, utilizar herramientas de traducción automática, ofrecer opciones de personalización para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades.

• No considerar la accesibilidad para personas con discapacidades visuales o auditivas.

• Eliminar por completo el uso de tecnologías en la enseñanza del inglés.

¿Cómo se puede evaluar la efectividad de las tecnologías en la enseñanza del inglés inclusivo?

• Realizar pruebas piloto, recopilar datos, realizar encuestas y comparar resultados.

• Realizar pruebas sin recopilar datos.

• No realizar encuestas ni comparar resultados.

• Depender únicamente de la intuición para evaluar.