5.2.1 Lesson Study (LS): түсінігі, кезеңдері

Lesson study-сабаққа мұқият назар аудару және оқушылардың әртүрлі топтарын (күшті, орташа, әлсіз) бақылау арқылы мұғалімдердің шеберлігін біртіндеп арттыруға мүмкіндік беретін жапондық технология. Бұл не?

• А) технологияның мақсаты;

• В) технологияның міндеті;

• С) технологияның мәні;

• D) технологияның маңыздылығы;

• Е) технология ұғымы

Lesson study-дің негізгі сипаттамалары:

• А) сыни ойлау және ғылымилық;

• В) креативтілік және ғылыми дәлдік;

• С) коммуникативтілік және жарамдылық;

• D) креативті ойлау және ынтымақтастық;

• С) шығармашылық және смарт-мақсат

Сабақты зерттеу - бұл:

• А) мұғалімдер тобының бірлескен кәсіби даму моделі;

• В) белгілі бір мақсатпен кездесулер туралы келісетін педагогтер тобы белгілі бір уақытқа тұрақты негізде;

• С) топтық оқыту, бағалау, жоспарлау және рефлексия форумы;

• D) мұғалімдер проблемалармен және оларды шешу жолдарымен еркін алмасатын ынтымақтастық ортасы;

• Е) командалық оқыту, бағалау, жоспарлау және сабақтың рефлексиясы

Lesson Study-дің өзегіндегі процесс - ....

• D) оқыту практикасын зерделеу;

• А) сабақты зерттеу;

• В) оқыту әдістерін зерделеу;

• С) білім алушыларды зерттеу;

• Е) бағалау процесін зерттеу

Lesson Study  - бұл  Жапонияда бастау алған педагогикалық тәсіл:

• А) мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіру;

• В) сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеу;

• С) мектеп базасындағы іс-әрекеттегі зерттеу;

• D)техникалық іс-әрекеттегі зерттеу;

• Е) практикалық іс-әрекеттегі зерттеу;

Lesson Study тәсілі кем дегенде үш Lesson Study-ден тұратын циклден құралады:

• Е)тәжірибені зерделеу, жоспарлау,тәжірибені жетілдіру;

• А) ол сабақтарды мұғалімдер тобы бірлесіп жоспарлап, оқытып/қадағалайды және талдайды;

• Д)зерттеу саласын анықтау,зерттеу жүргізу, тәжірибені зерделеу;

• В) комиссия тағайындау, ресурстарды бөлу, Lesson Study өткізу;

• С) жоспарлау,бақылау,оқушылармен сұхбат жүргізу;

Lesson Study-ге ........................ мұғалімдер тобы қатысады.

• Е) шараны бірлесе жоспарлап, өткізетін;

• С) шараны бірлесе жоспарлайтын;

• А) профессор-оқытушы құрамының;

• В) бір сыныптың немесе бір пәннің;

• D) шараны бірлесе жоспарлап, өткізетін, қадағалайтын, оқыту мен оқуды талдай отырып, өз қорытындыларын қағаз бетіне түсіретін;

Lesson Study тәсілі тиімді, себебі ол мұғалімдерге:

• В) адамдардың тәжірибесін, тәжірибе туралы түсінігін және  тәжірибе жүргізілетін жағдайды түсінуін өзгертеді;

• С) мұғалімдерді жұмылдыру арқылы сынып тәжірибесінде айтулы өзгерістер орын алды;

• А) Lesson Study-дің басты мақсаты оқушыларға білім алуға көмектесу және топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету болып табылатын мұғалімдердің желілік қоғамдастығы аясында іске асыруға;

• D)оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіру мақсатында кәсіби білім құру;

• Е) топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету;

Lesson Study бастауыш және орта мектептерде негізгі пәндер бойынша табысты қолданылады:

• Е) өзіндік рефлексивтік зерттеу үдерісін дамыту мақсатында;

• А) оқушылардың білім деңгейін көтеру және оқыту әдістемесін жетілдіру мақсатында, сонымен қатар оқыту үшін бағалау сияқты тәжірибелік әдістерді әзірлеу мақсатында;

• В) оқушылардың білім деңгейін көтеру мақсатында

• С) оқыту әдістемесін жетілдіру мақсатында;

• D)тәжірибелік әдістерді әзірлеу мақсатында;

Lesson Study-дың кезеңдері:

• А) жоспарлау, зерттеу идеяларын келісу, сауалнама;

• С) сабақты өткізу және талқылау, оқушылар сауалнамасы, нәтижелер;

• В) оьбектілерді анықтау, сабақты өткізу және талқылау;

• D) жоспарлау, зерттеу идеяларын келісу, әдебиетті зерттеу, оьбектілерді анықтау, сабақты өткізу және талқылау, оқушылар сауалнамасы, нәтижелер, сабақтан кейінгі жоспарлау;

• Е) жоспарлау, зерттеу идеяларын келісу, әдебиетті зерттеу, обьектілерді анықтау