Galeria 2 M4 Fase 1

Une las siguientes palabras con su definición

• asfixiarme

• v. produjo utilidad; dio fruto (metafórico)

• géneros

• s. m. categorías en las que se ordenan las obras de literatura

• fructificó

• v. ahogarme; faltarme el aire

• ámbito

• adj. m. relacionado con las humanidades: la literatura, el arte, la filosofía y la historia, entre otras materias

• humanístico

• s. m. área de actividad; espacio

Une las siguientes palabras con su definición

• innato

• adj. m. dentro de la persona desde su nacimiento

• Poemario

• 
• literatura

• 
• lingüístico

• arte que se expresa por medio de la palabra escrita o hablada

• verbalizan

• adj. m. relacionado con la lengua y su estudio

Une las siguientes palabras con su definición

• solidaridad

• 
• resonancia

• 
• bilingüismo

• 
• interlocutores

• s. f. sonoridad; prolongación de un sonido

• plurilingüismo

• 

Une las siguientes palabras con su definición

• pedagógica

• s. m. opiniones negativas que se forman sobre alguien o algo antes de conocerlo

• incomparable

• adj. que no se puede comparar; extraordinario

• contemporáneos

• s. f. tiempo que permanece alguien en un lugar

• prejuicios

• adj. m. de la misma época

• estancia

• adj. f. relacionada con la enseñanza y la educación

Une las siguientes palabras con su definición

• ajeno

• practicado o dedicado a una ciencia, arte, etc.

• cultivado

• s. f. conocimiento de sí mismo

• conciencia

• 
• cejé

• v. aflojé; cedí

Hecho u Opinión

• opinión

• Ser bilingüe puede ser un gran beneficio

• hecho

• Vivir fuera de un ámbito de lengua española ha sido siempre muy difícil”.

• opinión

• El hijo de la autora pasó la infancia en Perú y un verano en Nicaragua

Escoge la respuesta correcta.

1. ¿Qué conflicto, según las siguientes citas, tenían los hijos de la autora?

“Si no querías que habláramos inglés, ¿por qué vivimos aquí y no en Hispanoamérica?”

“Te importa más el idioma que hablo que la comunicación conmigo”.

• Tenían un conflicto entre hermanos porque nunca se comunicaban.

• Tenían un conflicto con su mamá por el lugar donde vivían.

• Tenían un conflicto entre hermanos por no querer hablar inglés.

• Tenían un conflicto con su mamá por el idioma que preferían hablar.

¿Qué enunciado expresa mejor el punto de vista de la autora con respecto a conservar el idioma español cuando se vive en Estados Unidos?

• Aunque a veces sea difícil, es posible conservar el español en Estados Unidos

• Resulta prácticamente imposible conservar el español en Estados Unidos

• En Estados Unidos se habla inglés y por eso no es necesario el español.

¿Con cuál de los siguientes enunciados estaría más de acuerdo la autora?

• Ser bilingüe es algo que surge de manera natural y no requiere esfuerzo

• Es fácil adaptarse a vivir rodeado de otro idioma distinto al idioma primario.

• Ser bilingüe es algo tan beneficioso que se debe promover y favorecer.

• Para aprender otros idiomas, hay que favorecerlos sobre el idioma primario.

¿Qué indica el título del texto (“Dos idiomas en conflicto se vuelven complementarios”) sobre el punto de vista de la autora?

• Ser bilingüe siempre genera un conflicto que no se puede resolver.

• En el bilingüismo, siempre hay un idioma más importante que el otro.

• Los dos idiomas que están en conflicto acaban destruyéndose mutuamente.

• Los dos idiomas contribuyen de distintas maneras a beneficiar al hablante.