Encuesta Docente

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Encuesta Docente

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Susy Villota

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14 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

23 -¿En qué medida los procedimientos académicos implementados permiten la contextualización del currículo a la realidad de la institución educativa?
Totalmente
Parcialmente
Poco
Nada

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

25- ¿Qué métodos o estrategias se implementan para fomentar procesos de autoevaluación y actitudes de autoaprendizaje? En el caso de ser una institución educativa del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, ¿cómo se incorpora la evaluación de dominios?
Trabajos Colaborativos
ABP
Evaluaciones con componente metacognitivo
No se implementan

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

27-¿Cuáles son las principales temáticas de interés existentes en el entorno cercano para la contextualización del currículo?
Disciplinas Deportivas
Uso de la tecnología
Valoracion de nuestra cultura y tradiciones

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

28- ¿Qué hace la institución educativa para fomentar la formación integral de las y los estudiantes?
Proyectos Interdisciplinarios
Convivencia Armónica
Planteamiento y resolucion de problemas

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

29 - ¿Qué acciones realiza la institución educativa para el acompañamiento sistemático e integral al estudiantado a fin de contribuir con la adquisición de los aprendizajes básicos?
Aplicación curriculum
visitas aulicas
Refuerzo academico
ABP
todas las anteriores

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

30- ¿Cómo se organizan los espacios del aula para el proceso de enseñanza y aprendizaje?
Rincones Temáticos
Ubicación para trabajo en equipos
Por filas y columnas

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

31- ¿De qué manera la institución educativa escoge o crea los recursos didácticos óptimos para el desarrollo de procesos educativos que cubran las necesidades educativas del estudiantado?
Recursos didacticos adaptados a necesidades educativas
Recursos didácticos Innovadores

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