Αξιοποίηση των Ψ.Τ. στην ξενόγλωσση εκπαίδευση

1) Ποιο είναι το κύριο θέμα που συζητείται στο κείμενο;

• α. Οικονομικές πολιτικές

• β. Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις

• γ. Πολιτικές ιδεολογίες

• δ. Περιβαλλοντικές πρωτοβουλίες

2) Σύμφωνα με το κείμενο, ποιο ήταν το κύριο ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στη δεκαετία του 1980;

• α. Διατήρηση του πολιτισμού

• β. Ενσωμάτωση της τεχνολογίας

• γ. Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών

• δ. Κοινωνική ισότητα

3) Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αναφέρεται ως στοιχείο των προσπαθειών της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης;

• α. Συμπεριφοριστική ψυχολογία

• β. Κονστρουκτιβισμός

• γ. Γνωστική νευροεπιστήμη

• δ. Συμπεριφορισμός

4) Ποια είναι η προτεινόμενη λύση για την βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων σύμφωνα με το κείμενο;

• α. Τυποποιημένη αξιολόγηση

• β. Αύξηση της κυβερνητικής χρηματοδότησης

• γ. Υιοθέτηση ποικίλων μεθοδολογιών διδασκαλίας

• δ. Μείωση της αυτονομίας του εκπαιδευτικού

5) Με ποιο τρόπο προτείνει το κείμενο την αναδιαμόρφωση των εκπαιδευτικών στόχων;

• α. Επικέντρωση αποκλειστικά στην ακαδημαϊκή επίδοση

• β. Ενίσχυση της επαγγελματικής κατάρτισης

• γ. Προτεραιότητα στις δεξιότητες της κριτικής σκέψης και στην επίλυση προβλημάτων

• δ. Αγνόηση κοινωνικο-πολιτισμικών παραγόντων

6) Τι υπονοείται από τον όρο "συμπεριφορισμός" στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής θεωρίας;

• α. ΄Εμφαση στην αυτονομία του μαθητή

• β. Πειθαρχία με βάση την τιμωρία

• γ. Εκτίμηση της ατομικής δημιουργικότητας

• δ. Εφαρμογή των αρχών της ψυχολογίας στη μάθηση

7) Σύμφωνα με το κείμενο, ποιος είναι ο τελικός στόχος της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης;

• α. Διατήρηση των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας

• β. Επίτευξη παγκόσμιας ανταγωνιστικότητας

• γ. Τυποποίηση των εκπαιδευτικών συστημάτων

• δ. Ενίσχυση της ευημερίας και της επιτυχίας των μαθητών

8) Πως προτείνει το κείμενο να αντιμετωπιστούν οι προκλήσεις στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση;

• α. Εφαρμογή αποφάσεων από πάνω προς τα κάτω

• β. Ενίσχυση της αντοχής του εκπαιδευτικού

• γ. Προτεραιότητα στην ανατροφοδότηση του μαθητή

• δ. Προώθηση της συνεργασίας και της καινοτομίας

9) Ποιο ρόλο παίζουν τα κοινωνικο-πολιτισμικά στοιχεία στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, σύμφωνα με το κείμενο;

• α. Δεν επηρεάζουν τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα

• β. Θα πρέπει να είναι ο μοναδικός στόχος των προσπαθειών μεταρρύθμισης

• γ. Αλληλεπιδρούν με τις εκπαιδευτικές πρακτικές και τις πολιτικές

• δ. Εμποδίζουν την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων

10) Ποια είναι η θέση του κειμένου για τον όρο "κονστρουκτιβισμός" στην εκπαίδευση;

• α. Υποστηρίζει την διευρυμένη του χρήση

• β. Τον απορρίπτει ως παρωχημένο και αναποτελεσματικό

• γ. Τον υποδεικνύει ως έναν από τις πολλές βιώσιμες-εφικτές προσεγγίσεις

• δ. Δίνει έμφαση ως προς την εφαρμογή του σε συγκεκριμένα μαθήματα μόνο.