1-20 сұрақтар

Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді

•   Мәдениетке

• Эстетикаға

• Этикаға

• Экономикаға

• Дінге

Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша берілетін   

• ойлау қабілеті

•  мінез-құлқы

• әр түрлі іс-әрекетке қабілеті

• адамның жеке даму қабілетіне негіз болатны нышандар

• адамдарға қарым-қатынас   

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты    

• ғылыми дәлдік

• бірізділік

• креативтілік

• зерттеу өзектілігі

• жүйелілік   

Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады   

• мәселені шешу

• есте сақтау және білім

• күрделілікке деген сүйіспеншілік

• өз білімін жетілдіру

• шоғырлану

Жаңартылған білім бағдарламасы бойынша пән мазмұны келесі қағидат негізінде құрылады    

• Спиральділік қағидат

• Линейлік қағидат

• Концентрациялық қағидат

• Жүйелілік қағидат

• Сенергетикалық қағидат 

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым    

• Зерттеу жүргізуші тоты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

• Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

• Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды

• Мұғалім зерттеуде жинақталған біліммен педагогикалық қауыммен бөліседі

• Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс    

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі    

• Оқу үшін бағалау

• Аралық бағалау

• Оқуды бағалау

• Қорытынды бағалау

• Жылдық бағалау    

Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті:    

• Дискуссия.

• Диспут.

•     Іскерлік ойын.

•  Дөңгелек стол.

• Сабақ.    

Оқытудың мотивтері:    

• Оқу жұмыстарына немқұрайды қарау.

• Қоршаған ортаға теріс қатынас

• Оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы

• Оқуды қаламау.

• Білім алушының оқу процесіне қатысуы

Дарынды , талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай , қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем    

• өз білімін жетілдіру

• шоғырлану

• ерте символдық белсенділік

• Мәселені шешу

• Есте сақтау және білім