MID TES ENGLUSH PRIMARY

berikut adalah Konteks pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia, kecuali...

• Kurangnya penggunaan bahasa Inggris dalam real-life situation

• Adanya perbedaan sistem penulisan antara bahasa Inggris dan bahasa Indonesia

• Adanya kesalahan asumsi bahwa anak-anak belajar bahasa Inggris sama dengan orang dewasa

• Kurangnya kamus yang dimiliki oleh peserta didik sebagai sarana pendukung belajar bhs.Inggris

upaya memaksimalkan pembelajaran bhs.Inggris pada anak adalah...

• motivasi

• penghargaan

• input dari model guru

• languange classroom

Aktivitas pembelajar menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dimana fokus nya pada...

• makna dan kosakata

• bentuk

• kosa kata

• makna dan bentuk

Teknik pengajaran bahasa inggris pada anak adalah berikut, kecuali...

• lagu

• games

• see and say

• writing

Touch your nose!
Touch your eyes!
Touch your lips!
Touch your cheek!

menggunakan lagu tersebut dalam pembelajaran merupakan teknik mengajar ...

• Mengajar dengan lagu

• Mengajar dengan Total Physical Response

• Mengajar dengan video

• Mengajar dengan body language

•Bicara agak cepat

•Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi

•Tidak mudah terganggu oleh keributan

•Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar

•Lebih suka membaca dari pada dibacakan

•Pembaca cepat dan tekun

hal diatas merupakan ciri-ciri gaya belajar jenis...

• visual

• audio

• kinestetik

• aktif

•Jangan paksakan anak untuk belajar sampai berjam-jam.

•Ajak anak untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya: ajak dia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru).

•Izinkan anak untuk mengunyah permen karet pada saat belajar.

•Gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan.

hal diatas merupan strategi untuk mempermudah proses belajar anak gaya...

• audio

• visual

• kinestetik

• aktif

Guru sebaiknya memahami tingkatan perkembangan intelektual anak berdasarkan usia anak, mengapa memahami tingkatan perkembangan anak berdasarkan usia?

• karena kematangan bio-psikologi seseorang memiliki tingkatan-tingkatan.

• karena kematangan psikologi seseorang memiliki tingkatan-tingkatan.

• kematangan bio-psikologi seseorang berbeda,

• kematangan biologi seseorang memiliki tingkatan-tingkatan.