UTS PENGEMBANGAN INSTRUMEN

pemakaian hal-hal abstrak dalam situasi konkret adalah jenjang proses berpikir kognitif aspek...

• aplikasi

• analisis

• sisntesis

• evaluasi

Tumbuhnya kemampuan yang kuat pada diri peserta didik untuk berlaku disiplin, baik di sekolah, di rumah maupun di tengah-tengah kehidupan masyarakat, adalah contoh hasil belajar efektif pada jenjang

• receving

• responding

• valuing

• organization

Kata-kata kerja operasionall mengurutkan, menjelaskan, dan mengidentifikasi tepat digunakan untuk mengukur jenjang proses berpikir...

• menghafal

• memahami

• aplikasi

• analisis

Jenjang ranah afektif di mana peserta didik dibina agar mereka bersedia menerima nilai atau nilai-nilai yang diajarkan kepada mereka, dan mereka mau menggabungkan diri ke dalam nilai itu atau mengidentifikasikan diri dengan nilai itu adalah....

• receiving

• responding

• valuing

• organization

Creating adalah aspek kognitif taksonomi Bloom yang telah direvisi oleh David R Krathwohl dalam jurnal Theory into Practice. Pada tahapan ini seseorang mampu untuk..

• membuat pertimbangan

• memahami, menjabarkan, atau menegaskan

• memadaukan berbagai macam informasi, dan mengembangkannya sehingga

• memadukan bagian-bagian atau unsur-unsur secara logis

Kata-kata kerja operasional: mengurutkan, menjelaskan, dan mengidentifikasi tepat digunakan untuk mengukur jenjang proses berpikir....

• menghafal

• memahami

• aplikasi

• analisis

Pemakaian hal-hal abstrak dalam situasi konkret adalah proses berpikir kognitif aspek....

• aplikasi

• analisis

• sintesis

• evaluasi

Creating adalah aspek kognitif taksonomi Bloom yang telah direvisi oleh David R. Krathwohl dalam jurnal Theory into Practice. Pada tahapan ini, seseorang mampu untuk....

• membut pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide

• memahami, menjbarkan, atau menegaskan akan informasi yang masuk.

• memadukan berbagai macam informasi dan mengembangkannya sehingga terjadi sesuatu bentuk yang baru

• memadukan bagian-bagian atau unsur-unsur secara logis, sehingga menjelma menjadi suatu pola yang berstruktur.

Jenjang ranah afektif dimana peserta didik dibina agar mereka bersedia menerima nilai atau nilai-nilai yang diajarkan kepada mereka, dan mereka mau menggabungkan diri ke dalam nilai itu atau mengidentifikasi diri dengan nilai itu, adalah...

• receiving

• responding

• valuing

• organization

Tumbuhnya kemampuan yang kuat pada diri peserta didik untuk berlaku disiplin, baik di sekolah, di rumah maupun di tengah-tengah kehidupan masyarakat, adalah contoh hasil belajar efektif pada jenjang...

• receiving

• responding

• valuing

• organization