Quiz Dos Descritores.

Novo acordo ortográfico

    Após várias tentativas de se unificar a ortografia da Língua Portuguesa, a partir de 1º de janeiro de 2009 passou a vigorar no Brasil e em todos os países da CLP (Comunidade de países de Língua Portuguesa) o período de transição para as novas regras ortográficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012.

    Algumas modificações foram feitas no sentido de promover a união e proximidade dos países que têm o português como língua oficial: Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Brasil e Portugal.

    No entanto, não é necessário que haja aversão às alterações, pois são simples e fáceis de serem apreendidas! Além disso, há um prazo de adaptação que dá calmaria a todo processo de mudança! [...]

    A ABL (Academia Brasileira de Letras) dispõe de um link para quem tiver dúvidas sobre o acordo, é só acessar www.academia.org.br e procurar o serviço “ABL Responde” à direita na página. No entanto, não há prazo para que as respostas sejam enviadas, já que cada pergunta passará por análise da comissão de lexicografia e lexicologia.

    Visite esta seção e tire todas as suas dúvidas de maneira rápida e objetiva, proporcionada por uma linguagem simples e prazerosa. Fique sabendo de todas as mudanças ortográficas significativas para o Brasil! É só clicar e informar-se!

Disponível em: https://www.brasilescola. com/acordo-ortografico/. Acesso em: 30 jun. 2011. Fragmento.

No trecho “É só clicar e informar-se!” (último parágrafo), o verbo destacado pode ser substituído por

• apertar

• acessar

• estalar

• fixar

Leia os textos abaixo e responda as questões 01 e 02.

Texto 1

Humanos podem não ser os únicos mamíferos que cuidam de plantações

    Talvez os seres humanos não sejam os únicos mamíferos que cuidam da terra para cultivar alimentos. Cientistas da Universidade da Flórida (EUA) descobriram que os roedores da espécie Geomys pinetis também praticam um tipo de agricultura. Análises em um campo de tocas feitas pelos animais sugerem que eles colhem as raízes de pinheiros que crescem em suas casas — e também as cultivam.

    A equipe planejava observar se o crescimento das raízes invadia os túneis em que os roedores vivem, além de estudar como os roedores cultivam a fonte de alimento nos túneis já feitos e nas novas tocas.

    Uma vez que as raízes atingem as tocas, os roedores incentivam seu crescimento com fezes e urina. Embora não seja a forma mais sofisticada de agricultura, os pesquisadores sugerem que, de certa forma, esse método seja parecido com o que os seres humanos fazem.

    Existe um debate científico sobre o que caracteriza agricultura. Os cientistas por trás do estudo apontam que os roedores sabem o que estão fazendo quando cuidam de suas raízes. Os animais gastam tempo e energia para defender suas plantações, trabalhando na manutenção das tocas e no crescimento das raízes. Segundo eles, o que faz disso uma forma de agricultura é a utilização dos resíduos como fertilizante para melhorar as condições do ambiente. [...]

CAPARROZ, Leo. Humanos podem não ser os únicos mamíferos que cuidam de plantações. In: Superinteressante. 2022. Disponível em: https://bit.ly/3IQeA8q. Acesso em: 20 jul. 2022. Fragmento.

Texto 2

Formigas desenterram fósseis e levam à descoberta de 10 mamíferos extintos

    Um grupo de paleontólogos descobriu dez novas espécies de mamíferos extintos a partir de milhares de fósseis minúsculos, como dentes ou ossos da mandíbula. Eles contaram com ajudantes igualmente pequenos para encontrar os espécimes: formigas.

    Os fósseis microscópicos vieram do noroeste de Nebraska (Estados Unidos). Eles são abundantes por lá, assim como nos estados vizinhos, Wyoming e Dakota do Sul. Mas nem por isso é fácil encontrá-los — a não ser que você procure nos lugares certos. Como o topo de formigueiros.

    Há mais de um século, cientistas raspam esses montes de areia e terra procurando pequenos ossos nos sedimentos. É uma boa tática, porque as formigas exploram o subsolo em busca de materiais (como pedacinhos de rocha) com os quais possam cobrir seus montes para fortalecê-los.

    Em 2015, um caçador de fósseis amador de Nebraska notou que havia uma quantidade impressionante de dentes e ossos nos formigueiros de sua propriedade. Então, começou a coletar amostras e enviá-las para Clint Boyd, paleontólogo do Serviço Geológico de Dakota do Norte.

    Ele não parou desde então. O resultado foi uma coleção de mais de 6 mil microfósseis, que foram estudados por Boyd, Bill Korth, pesquisador do Rochester Museum & Science Center (Nova York), e outros paleontólogos. O estudo foi publicado recentemente pelo Instituto de Paleontologia de Vertebrados de Rochester. [...]

COSTA, Luisa. Formigas desenterram fósseis e levam à descoberta de 10 mamíferos extintos. In: Superinteressante. 2022. Disponível em: https://bit.ly/3v2kaiq. Acesso em: 20 jul. 2022. Fragmento.

(MEC-CAED - ADF).

Esses textos têm em comum o fato de

• Abordarem sobre os hábitos de cultivos de um roedor.

• Apontarem o debate científico sobre agricultura.

• Citarem o trabalho de um caçador de fósseis amador em seu quintal.

• Tratarem de descobertas científicas feitas com animais.

(SADEAM). Leia os textos abaixo.

Texto 1

    Depois dessa reportagem (“Como perder e (atenção!) manter o peso”, 17 de fevereiro), chego à conclusão de que não há fórmula secreta nem academia milagrosa. Tudo depende do esforço de cada pessoa que se propõe a perder peso, mas sempre acompanhada de algum profissional habilitado.

Valter Lemos Filho. Florianópolis, SC.

Texto 2

    Não há fórmulas mágicas. Temos de consumir menos calorias do que gastamos e, para isso, aumentar a atividade física e comer em menor quantidade.

Gisele Maria Giovinazzo. Nutricionista. São José do Rio Preto, SP. Veja. 24 fev. 2010.

Nesses textos, os leitores apresentam opiniões

• Confusas.

• Complementares.

• Incoerentes.

• Superficiais.

(SAEPI). Leia o texto abaixo.

Piadas selecionadas de informática.

Qual é o tema explorado nesse texto?

• Os jovens evitam falar com estranhos.

• Os jovens gostam de conhecer pessoas.

• Os jovens só se reconhecem na internet.

• Os jovens consideram a internet uma criação fantástica.

(PROEB). Leia o texto abaixo.

O encontro

    O telefone tocou, ele atendeu, marcaram encontro. Fez a barba, tomou banho, vestiu-se. Há uma semana que não via a noiva e hoje era domingo, dia de ir ao cinema com ela. Apertou o botão, esperou o elevador, desceu, alcançou a rua e foi esperar o ônibus. Fez baldeação e chegou lá duas horas depois. Meyer. [...] O cinema era logo ali na esquina. Foram correndo. Ele entrou na fila e ela ficou esperando perto da portaria. Entraram.

ELIACHAR, Leon. O homem ao quadrado. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1960.

Nesse texto, o uso de orações curtas seguidas de ponto final serve para

• Enfatizar a corrida para o cinema.

• Expressar a espera na portaria.

• Expressar o ritmo das ações do noivo.

• Indicar o roteiro da noiva.

(SPAECE). Leia o texto abaixo.

Idioma ajuda a criar marcas de identidade

    A língua é patrimônio de uma coletividade, seja ela a língua oficial de um Estado constituído, seja ela a língua materna de uma comunidade minoritária de imigrantes em um país estrangeiro, [...] e assim por diante. De qualquer modo, a língua constitui marca identitária da comunidade que a usa [...].

    Entretanto, nenhuma língua compõe um bloco de formas e construções cristalizadas, usadas sempre do mesmo modo por todos os falantes, isto é, nenhuma língua é cristalizada, sem variações, imutável. Aliás, imaginar uma língua que assim fosse é imaginar algo completamente impossível.

    Uma língua cumpre suas funções em uma comunidade exatamente porque: ela é moldável, para satisfação dos propósitos da fala; ela é variável, para oferta às escolhas dos falantes; ela é dinâmica, para servir às necessidades de expressão nas diferentes situações, nos diferentes lugares, nos diferentes momentos. Só assim ela revela as identidades individuais que se constroem no espaço simbólico que ela própria identifica e marca, no conjunto. [...]

    Significa isso que se esteja negando a existência de padrões? Não, pelo contrário. Nessa variabilidade e nesse dinamismo naturalmente se formam “padrões” de uso, que, por sua vez, identificam grupos, e, numa apuração mais fina, identificam os próprios indivíduos.

NEVES, Maria Helena de Moura. Língua Portuguesa. Set. 2010. Fragmento.

No trecho “... que se constroem no espaço simbólico...” (3° parágrafo), a palavra destacada retoma o termo

• Diferentes situações.

• Identidades individuais.

• Propósitos da fala.

• Necessidades.

(PAEBES). Leia o texto abaixo.

Amor Maior

    Eu quero ficar só

    Mas comigo só

    Eu não consigo

    Eu quero ficar junto

    Mas sozinho só

    Não é possível...

    É preciso amar direito

    Um amor de qualquer jeito

    Ser amor a qualquer hora

    Ser amor de corpo inteiro

    Amor de dentro prá fora

    Amor que eu desconheço...

    Quero um amor maior

    Um amor maior que eu

    Quero um amor maior, yeah!

    Um amor maior que eu... [...]

    Então seguirei

    Meu coração até o fim

    Prá saber se é amor

    Magoarei mesmo assim

    Mesmo sem querer

    Prá saber se é amor

    Eu estarei mais feliz

    Mesmo morrendo de dor, yeah!

    Prá saber se é amor

    Se é amor [...].

FLAUSINO, Rogério. Disponível em: http://letras.terra.com.br/jota-quest/68366. Acesso em: 26 mar. 2010. Fragmento.

Nesse texto, em relação à procura por um amor intenso, o eu lírico se caracteriza como

• Solitário.

• Saudosista.

• Leviano.

• Persistente.

(SAEGO). Leia o texto abaixo.

Civilização play center

    De acordo com o princípio da difusão dos sistemas técnicos, dos aparelhos e dos computadores e de acordo também com o princípio da realidade virtual e das possibilidades de o homem ter hoje mais acesso a ela, todas as experiências de emoção podem ser submetidas a sistemas de programação. Não me ocorre nenhuma outra analogia para descrever esta realidade que não seja a do parque de diversões. Nossa sociedade atual transformou-se num grande complexo de play centers, e isso não só pelo princípio de que tudo pode ser comprado, mas também pelo fato de que as emoções se tornam hoje administráveis.

    Assim, tanto na sociedade em geral quanto no play center, tem-se emoções marcadas por tensão, medo, violência, angústia, aflição, mas ao mesmo tempo, seguras, rapidamente esquecíveis, sem reflexos traumáticos, sem desdobramentos psíquicos, que podem ser previamente adquiridas e sentidas no momento desejado.

FILHO, Ciro Marcondes. Sociedade tecnológica. São Paulo: Scipione, 1994, p. 92-93.

A tese defendida nesse texto é

• a difusão dos sistemas técnicos programa as emoções.

• a sociedade contemporânea se compara a um parque de diversões.

• a sociedade de hoje tem mais acesso à internet e às redes sociais.

• as emoções podem ser adquiridas e controladas sem traumas.

(SEAPE). Leia o texto abaixo.

“A web está criando a geração mais inteligente de todas”

    Você não precisa temer a internet. A mente da geração digital parece ser incrivelmente flexível, adaptável e ter um profundo conhecimento da mídia. A imersão em um ambiente digital e interativo fará as pessoas mais inteligentes do que a média dos sedentários que passam o tempo todo assistindo à TV no sofá. Em vez de simplesmente receberem as informações, eles interagem. Em vez de apenas acreditarem que um anunciante na TV está falando a verdade, avaliam minuciosamente a mistura de fatos contraditórios ou ambíguos.

    A internet deu a oportunidade de tornar esta geração a mais inteligente da história. O que conta não é mais o que você sabe: é o que você pode aprender. Hoje, o importante é processar as informações novas o mais rápido possível. Nós estamos na era da informação, na qual, à medida que os empregos mudam, você não pode enviar seus empregados para outro treinamento. Nós precisamos aprender constantemente, pelo resto de nossas vidas.

TAPSCOTT, Don. Galileu. Agosto, 2010.

Nesse texto, a ideia de que a “imersão em um ambiente digital e interativo fará as pessoas mais inteligentes” é reforçada no trecho:

• “A mente da geração digital parece ser incrivelmente flexível,...”. (1° parágrafo)

• “Em vez de simplesmente receberem as informações, eles interagem.”. (1° parágrafo)

• “O que conta não é mais o que você sabe: é o que você pode aprender.”. (2° parágrafo)

• “Nós precisamos aprender constantemente, pelo resto de nossas vidas.”. (2° parágrafo)

(SAEMS). Leia o texto abaixo.

Rio Científico: inovação e memória

    Por trás do Corcovado, do Pão de Açúcar e das outras muitas belezas naturais do Rio de Janeiro, há muito estudo e história. Desde o século 16, a cidade é palco de importantes desenvolvimentos científicos, cujos legados existem até hoje, na forma de quatro universidades federais, dois observatórios astronômicos e também de muitos símbolos da cidade, como a Floresta da Tijuca, a ponte Rio-Niterói e o Maracanã. Como uma espécie de guia turístico, o livro, comemorativo dos 30 anos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj), mostra esse lado da cidade que os turistas – e mesmo os cariocas – pouco veem. Afinal, não é de conhecimento geral, por exemplo, a existência de um imenso hangar no bairro de Santa Cruz que serviu para pouso de zepelins, transporte de ligação entre o Brasil e a Europa na década de 1930.

Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC, n 275, out. 2010, p. 77.

A informação principal desse texto é

• a beleza natural da Floresta da Tijuca.

• o descobrimento de um hangar no bairro Santa Cruz.

• o lançamento de um livro sobre a cidade do Rio de Janeiro.

• o desconhecimento dos turistas sobre a cidade carioca.