Anexo 3 sesión 6

¿Cuál es uno de los propósitos del Consejo Técnico Escolar?

• Ignorar la realidad social y cultural de los estudiantes.

• Priorizar el interés personal de los maestros.

• Realizar tareas pensando en las condiciones de igualdad.

• Construir un proyecto educativo en cada Escuela cimentado en la diversidad.

¿Cuál es una de las funciones del Consejo Técnico Escolar?

• No analizar el logro de los aprendizajes del alumnado.

• No tomar decisiones de carácter pedagógico.

• Excluir a los integrantes del Comité de Planeación y Evaluación.

• Decidir las formas de organización de las sesiones de CTE.

¿Qué deben priorizar los miembros del Consejo Técnico Escolar?

• El beneficio personal de los maestros.

• La desigualdad de género en la educación.

• El interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

• La exclusión de la comunidad escolar en las decisiones.

¿Qué deben hacer los miembros del CTE en relación con el currículo?

• No tomar en cuenta las condiciones concretas de existencia.

• Aceptar el currículo sin cuestionamientos.

• Deliberar sobre el currículo considerando lo pertinente y necesario.

• No basar las decisiones en los saberes y experiencia pedagógica.

¿Qué deben contextualizar los miembros del CTE?

• No planear ni implementar procesos de mejora continua.

• Los problemas educativos sin considerar la realidad social.

• Los contenidos de los programas sintéticos para atender las necesidades formativas.

• No tomar en cuenta la realidad territorial y cultural de cada Escuela.

¿Qué deben favorecer los miembros del CTE?

• El trabajo pedagógico colegiado y fomentar espacios de intercambio.

• No reflexionar sobre los procesos educativos.

• El trabajo individual sin colaboración.

• La exclusión de los integrantes del Colectivo docente.

¿Qué deben abordar los miembros del CTE en función de la mejora continua?

• Cualquier tema o proceso educativo considerado necesario.

• Limitarse a temas específicos sin flexibilidad.

• No tomar decisiones basadas en la evaluación de las acciones.

• No contribuir al máximo logro de aprendizaje de los educandos.

¿Qué deben compartir entre el Colectivo docente los miembros del CTE?

• No revisar los resultados de aprendizaje para definir estrategias.

• Experiencias acerca de las estrategias y metodologías implementadas.

• No compartir experiencias para el desarrollo de aprendizaje.

• No contribuir al desarrollo humano integral de los alumnos.

¿Qué deben definir los miembros del CTE para atender a los estudiantes que requieren más apoyo?

• No tomar decisiones basadas en la información generada en la evaluación.

• No contribuir al desarrollo de capacidades de todas las alumnas y alumnos.

• No definir estrategias para atender a los estudiantes que requieren más apoyo.

• Estrategias a partir de la revisión permanente de los resultados de aprendizaje.

¿Qué deben tomar los miembros del CTE basados en la información generada en la evaluación?

• No tomar decisiones basadas en la información generada en la evaluación.

• Decisiones sin considerar la evaluación de las acciones.

• Decisiones basadas en la información generada en la evaluación de las acciones.

• No contribuir al máximo logro de aprendizaje de los educandos.