Ф303

Сәйкестендіріңіз:

Ауру түрлері:

A. жиі суық тию

B. созылмалы іріңді отит (құлақ қабынысы)

B. түзетілген миопия (жақыннан көргіштік)

Г. Түзетілмеген миопия

Д. эпилепсия

 

Сыныптағы оқушыларға арналған қолайлы орындар:

                               а. Ішкі қабырға қатарындағы парталар

                               б. Бірінші және екінші қатарлар

                               в. Терезе алдындағы тек 1-3 парталар

                                                г. Тақтаға жақын парталар

                                                д. Шектеусіз

• А – б; Б – г; В – а; Г – в; Д – д

• А – г; Б – б; В – г; Г – а; Д – д

• А – а; Б – б; В – г; Г – в; Д – д

Сәйкестендіріңіз:

Критерийлері:

А. балалардың жүйелік оқуға дайындығының медициналық критерийлері

Б. дайындықтың психологиялық жəне педагогикалық критерийлері:

 

Мектепте оқуға дайындық параметрлері:

а) психологиялық жетілуінің дəрежесі;

б) қабылдау, ойлау, есте сақтау дəрежесі;

в) биологиялық даму дəрежесі;

г) сөйлеудегі дыбысталу тазалығы

д) ақыл-ой қабілетінің дəрежесі;

е) денсаулық жағдайы;

ж) физикалық даму дəрежесі;

з) Керн-Йерасек тестін орындау нəтижесі;

• А - в), ж), е), г); Б – а), б), д), з)

• А – в), г), д), з); Б – а), е), ж), г)

• А – б), г), ж), з); Б – а), г), б), в)

Сәйкестендіріңіз:

Көрсеткіш:

1. Шаршау

2. Қатты шаршау

Белгілері:

A. Еңбек өнімділігінің төмендеуі

Б. Астено-невротикалық бұзылулар

B. Ағзаның қарсыласуының төмендеуі

Г. Шаршау сезімінің пайда болуы

                 Д. Демалу кезінде шаршау белгілерінің тез жоғалуы

• 1 – А, Б, Д; 2- А, Б, Г

• 1 – Б, Г, Д; 2- А, Б, В

• 1 – А, Г, Д; 2- А, Б, В

Сәйкестендіріңіз:

Баланың мектепке дайындық деңгейі:

А. Жеке тұлғалық

Б. Морфофункционалдық

В. Интеллектуалдық

Критериилері:

 а) ойлау қабілетін, зейінін, логикасын дамыту

б) сыртқы әлеммен, қоғамдық өмірмен байланысты жалпы таным

в) мектепте оқуға деген оң мотивация (мектеп талаптарына сәйкес психоәлеуметтік жетілу деңгейі)

г) баланың дене салмағы мен бойының көрсеткіші  жасына сәйкес келу

д) орта, орта және жоғары ой-өрісінің даму көрсеткіші (вербалды интеллект)

е) биологиялық жасы  паспортқа сәйкес келуі

ж) сыныптастарымен және мұғаліммен қарым-қатынас жасай білу

з) дыбысты айтуда ақаулардың болмауы

и) ұсақ қозғалыстардың жоғары даму деңгейі

к) қосу және алу амалдарын таңдау және орындау мүмкіндігі

л) эмоционалды даму деңгейі

          м) нұсқаулықтарды тыңдай білу

• А – а, в, ж, и; Б – г, е, ж, и; В – б, д, л, м

• А – б, д, ж, л; Б – г, ж, з, и; В – а, е, к, м

• А – б, в, ж, л; Б – г, е, з, и; В – а, д, к, м

Сәйкестендіріңіз:

A. Мектеп режимінің компоненттері

Б. Күнделікті тәртіп компоненттері

 

а) оқу жылының ұзақтығы және жыл бойғы демалыстар;

б) түнгі ұйқының ұзақтығы;

                                                  в) сабақ ұзақтығы;

                      г) өз қалауы бойынша демалу ұзақтығы;

                                                  д) тамақтану

                                                  е) жеке гигиена;

                                                  ж) оқу күнінің ұзақтығы;

                                                  з) сыныптан және мектептен тыс жұмыстарды нормалау

• А – а, б, в, з; Б – б, г, д, ж

• А – б, в, ж, з; Б – в, г, д, е

• А – а, в, ж, з; Б – б, г, д, е

Сәйкестендіріңіз:

Баланың қалыпты нейропсихикалық дамуының негізгі шарты:

А) қалыпты эмоционалды байланыс

Б)  пәндік іс-әрекеттің мүмкіндігі    

В) ойын мүмкіндігі 

Жас кезеңі:

а. 1 жыл өмір

б. Мектепке дейінгі жас (2-3 жас)

в. Мектеп жасына дейінгі (4-6 жас)

• А – а, б; Б – а, б; В – б, в

• А – а, б, в; Б –а, б, в; В – а, в

• А – а, б, в; Б – б, в; В – б, в

Сәйкестендіріңіз:

Тест атауы:

а) Керн-Ирасек тесті;

б) Филиппиндік тест; 

в) Векслер тесті

 

                                                                         Жетілу мерзімі:

                                                                                 А. Психофизиологиялық жетілу 

                                                                       Б. Морфологиялық жетілу

                                                                      В. Психологиялық жетілу

• а) – В; б) – Б); в) – В

• а) – А; б) – Б); в) – В

• а) – А; б) – В); в) – Б

Сәйкестендіріңіз:

Дене дамуының көрсеткіштер топтары:

A. Соматоскопиялық

Б. Физиометриялық

B. Соматометриялық 

Көрсеткіштері:

а) отырғандағы бойыдың ұзындығы;

б) кеуде пішіні;

в) кеуде шеңбері;

г) өкпенің тіршілік сыйымдылығы;

д) қайталама жыныстық сипаттамалардың дамуы;

е) қолддың күші

• А – а), д); Б – а), б); В – а), в)

• А – б), д); Б – г), е); В – а), в)

• А – г), д); Б – а), б); В – в), е)

Сәйкестікті орнатыңыз:

Биологиялық жетілуді бағалау критерийлері:

А. екінші реттік жыныс белгілерінің айқын көріну дәрежесі

Б. Филиппин тестінің нәтижесі

В. соңғы жылы бойдың ұзындығының өсуі

Г. жыныстық жетілу дәрежесі 

Д. дене ұзындығы 

Е. тұрақты тістердің жалпы саны 

 

Жас кезеңі:

а) Мектепке дейінгі жас (5 жастан бастап) және кіші мектеп жасы

б) орта және жоғарғы мектеп жасы

• А – б; Б – б; В – б; Г – б; Д – б; Е – б

• А – а; Б – а; В – б; Г – а; Д – б; Е – а

• А – б; Б – а; В – а; Г – б; Д – б; Е – а

Берілген мәтіннен қателерді табыңыз. Қате жіберілген сөйлемдер нөмірін көрсетіңіз

1. Жеделдету - тірі ағзаның жедел дамуы.

2. Жеделдету кезінде балалар мен жасөспірімдердің тек соматикалық дамуы алдыңғы буындардағы ұқсас көрсеткіштерге қарағанда тездетіледі.

3. Үдеудің негізгі көріністері: жаңа туған нәрестелердің бой ұзындығы мен дене салмағы; бір жасар балалардың өсуі орта есеппен 4-5 см, ал дене салмағы алдыңғы жылдарға қарағанда 1-2 кг артық болуы; дене ұзындығының өсуі алдыңғы және басқаларымен салыстырғанда 8-10 см жылдам өсуі.

4. Жеделдетудің себептері: тамақтанудың өзгеруі (тағамдағы жоғары ақуыздар мен табиғи майлардың мөлшері артуы);күн сәулесінің түсуі;климаттың өзгеруі;нәрестелік және балалық шақтағы аурудың жалпы төмендеуі және т.б.

5. Кідіріс - жеделдетудің кері процесі, яғни дененің барлық мүшелері мен жүйелерінің биологиялық жетілу процестерін бәсеңдетеді.

• 1, 4

• 2, 3

• 1, 2