Nahwu Shorof

كتبتْ فاطمةُ الرِّسالةَ . Kalimah yang bergaris bawah kedudukannya sebagai ….

• Maf’ul bih               

• maf’ul ma’ah         

• Maf’ul muthlaq       

• Hal

  “Aku sedang membuka pintu”, dalam bahasa Arab diterjemahkan menjadi….

•                   أنا فاتح الباب

• أنا فتحت الباب

• أنا أفتح الباب

• إياي فتحت الباب 

يأكل الولدُ الرُّزَّ كل يومٍ. Maf’ul bih pada contoh tersebut adalah…….

• يأكل

• الرُّزَّ 

• الولدُ

• كل يومٍ

“Fatimah menyapu lantai”. Apabila diterjemahkan ke dalam bahasa Arab, menjadi….

•    كَنس فاطمة الفصل   

• كَنست فاطمة الفصل

• كَنس فاطمة البلاط

•   كَنست فاطمة البلاط

Maf’ul bih adalah isim yang dinashobkan oleh Fi’il Muta’addi. Berikut adalah contoh jumlah yang mengandung maf’ul bih….

•   يَمْسَحُ اَلْمُسَافِرُ اَلْخُفَّيْنِ

• يَذْهَبُ اَلتِّلْمِيْذُ إلى اَلْفَصْلِ

• َجْلِسُ اَلْمُوَظَّفُ غلى اَلْكُرْسِيِّ

• قَامَ الأستَاذُ أمَامَ اَلْفَصْلِ

  يُحِبُّ اللهُ اَلْمُسْلِمِيْنَ . kedudukan kalimat yang bergaris bawah adalah sebagai maf’ul bih. Tanda nashabnya adalah….

• Nun

• Ya'

• Fathah

• Al

Mashdar  yang dibaca nashab yang berfungsi untuk memperkuat , menjelaskan jumlah dan macam amil, disebut dengan :

• Fi'il

• Fa'il

• Maf'ul bih

• Maf'ul muthlaq

Maf’ul muthlaq di bawah ini yang mempunyai fungsi untuk memperkuat amil adalah :

• اِجْتَهَدَ الطلاَّبُ فِىْ الدَّرْسِ اجْتِهَادًا        

• شَرِبْتُ اَلْقَهْوَةَ شَرْبَةً   

• قَرَئَتْ فاطِمَةُ اَلْقُرْانَ قِرَاءَةَ الأُسْتَاذَةِ   

• قَرَئْتُ اَلْقُرْانَ ثَلاثَةَ مَرَّاتٍ

Maf’ul muthlaq yang berfungsi untuk menjelaskan macam amil terdapat dalam :

• اجتهد الطلاب فى الدرس اجتهادا        

• شربت القهوة شربة

• قرئت فاطمة القران قراءة الاستاذة   

• قرئت القران ثلاثة مرات

  Maf’ul muthlaq yang berfungsi untuk menjelaskan jumlah amil terdapat dalam :

• اجتهد الطلاب فى الدرس اجتهادا      

• شربت القهوة شربة   

• قرئت فاطمة القران قراءة الاستاذة

• قرئت القران في الفصلِ