Untitled Quiz

Jakie były założenia organizacyjne metodyki szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Nadmierne akcentowanie zasady systematyczności

• Respektowanie potrzeb dziecka oraz jego aktywności

• Brak współpracy z rodzicami

• Stosowanie wyłącznie podręczników

Jakie były dwie założenia pedagogiczne metodyki szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Przygotowanie dzieci do egzaminów

• Brak współudziału młodzieży szkolnej w pracy wychowawczej

• Stosowanie wyłącznie gier dydaktycznych

• Szkoła organizuje środowisko tak, aby każde dziecko znalazło bodźce odpowiadające jego dodatnim skłonnościom

Jakie były cele kształcenia według metodyki szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Budowanie relacji w grupie

• Przygotowanie do egzaminów

• Rozwijanie pewności siebie

• Stosowanie egzaminów zamiast ocen opisowych

Jakie były metody nauczania stosowane w metodyce szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Brak pracy w małych grupach

• Ocenianie uczniów wyłącznie poprzez egzaminy

• Zerwanie z werbalnymi metodami nauczania

• Stosowanie wyłącznie podręczników

Jakie były cechy nauczyciela według metodyki szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Brak konieczności ciągłego kształcenia się

• Zastąpienie podręczników dzienniczkami obserwacji

• Czuwanie i korygowanie pracy uczniów

• Brak dyscypliny i porządku w grupie

Jakie były cele kształcenia według metodyki szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Stosowanie egzaminów zamiast ocen opisowych

• Rozwijanie pewności siebie

• Przygotowanie do egzaminów

• Budowanie relacji w grupie

Jakie były cechy nauczyciela według metodyki szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Zastąpienie podręczników dzienniczkami obserwacji

• Brak konieczności ciągłego kształcenia się

• Brak dyscypliny i porządku w grupie

• Czuwanie i korygowanie pracy uczniów

Jakie były metody nauczania stosowane w metodyce szkoły dla życia przez życie Owidiusza Decroly'ego?

• Brak pracy w małych grupach

• Ocenianie uczniów wyłącznie poprzez egzaminy

• Zerwanie z werbalnymi metodami nauczania

• Stosowanie wyłącznie podręczników