Sitzung 4 - KWT und Ursachen

prospektiv ergebnisbezogene Emotionen: moderates Kontrollerleben + negativer Wert

• Vorfreude

• Hoffnung

• Angst

• Hoffnungslosigkeit

retrospektiv ergebnisbezogene Emotionen: externales Kontrollerleben + positiver Wert

• Freude

• Stolz

• Erleichterung

• Dankbarkeit

aktivitätsbezogene Emotionen: niedriges Kontrollerleben + negativer Wert

• Freude

• Ärger

• Frustration

• Langeweile

Eine Studie von Frenzel et al. (2007) im Fach Mathematik zeigte, dass

• Mädchen höhere Fachwertüberzeugungen als Jungs haben

  
  

• Mädchen höhere Kompetenzüberzeugungen als Jungs haben

  
  

• Jungen höhere Fachwertüberzeugungen als Mädchen haben

  
  

Ein fixed mindset führt eher zu einem höheren Kontrollerleben.

• richtig

• falsch

Welche Zielorientierung wirkt sich am günstigsten auf das emotionale Erleben aus?

• Vermeidungs-Lernziele

  
  

• Vermeidungs-Leistungsziele

  
  

• Annäherungs-Lernziele

  
  

• Annäherungs-Leistungsziele

  
  

Aus motivationspsychologischer Perspektive sind angekündigte Belohnungen ungünstig, da sie die Selbstbestimmtheit unterminieren (Deci & Ryan, 1985, 1993; Ryan & Deci, 2000)

• richtig

• falsch

Um den Schüler*innen angemessen Rückmeldung zu ihrer Leistung zu geben, ist es ratsam, dass Eltern Sanktionen bei Nichterreichung eine Ziels einführen.

• richtig

• falsch