Prática do Professor

A concepção de ensino e aprendizagem que dispõe o professor não interfere nos resultados do trabalho pedagógico.

A crença do aluno na sua própria capacidade de aprender e o reconhecimento interfere nos resultados do trabalho pedagógico.

A relação aluno-professor interfere nos resultados do trabalho pedagógico.

Professores que demonstram acreditar no potencial dos alunos refletem de forma positiva no desempenho dos alunos. 

A gestão de sala de aula é responsabilidade do coordenador escolar.

O Planejamento prévio das aulas é crucial para a organização da sala de aula. 

Professores e Gestores têm papel essencial na cultura de altas expectativas nos alunos.

A cultura de altas expectativas nas escolas não contribui para a construção da equidade.

O desenvolvimento socioemocional é impulsionador da aprendizagem escolar. 

Sentir-se pertencente e seguro no ambiente escolar pode ser um fator protetivo contra a evasão escolar.