Педагогика №2 2024жыл

1.Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

• Түрткі болу

• Сындарлы

• Талап қою

2.Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:

• Модельдеу

• Сынақтан өткізу

• Түрткі болу

3.Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:

• Бітімге келісімге қол жеткізу

• Түрткі болу

• Академиялық ипериялизм

4.Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

• Танымдық даму

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Модельдеу

5.Оқуды даралауды шешуші критериі:

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• Талап қою

6.Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

• Түрткі болу

• Оқушылар ұжымы

• Дұрыс ұйымдастырылған тарбие

7.Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму

аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

• Сынақтан өткізу

• Танымдық даму

• Модельдеу

8.Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:

• Талап қою

• Сынақтан өткізу

• Дұрыс ұйымдастырылған тарбие

9.Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

• Танымдық даму

• Академиялық ипериялизм

• Түрткі болу

10.Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Модельдеу

• Бітімге келісімге қол жеткізу