Învățare bazată pe anchetă

Care este un avantaj al abordării bazate pe anchetă în procesul de învățare?

• Sprijinirea elevilor să își pună întrebări directe

• Neglijarea dezvoltării lecției pe baza cunoștințelor anterioare

• Prezentarea doar a conținutului științific

• Creșterea nivelului de implicare al elevilor

Ce se întâmplă în pasul de reactualizare a cunoștințelor dobândite anterior în abordarea tradițională?

• Acordarea unui interes scăzut nivelului de cunoștințe dobândite anterior

• Adresarea întrebărilor care se apropie de subiectul dorit

• Sprijinirea elevilor să își pună întrebări și să formuleze ipoteze corecte

• Permiterea elevilor să formuleze ipoteze și să le corecteze imediat

Care este diferența între modul tradițional și modul bazat pe anchetă în testarea ipotezelor?

• Sprijinirea elevilor să își pună întrebări și să formuleze ipoteze corecte

• Descurajarea elevilor care adresează întrebări și orientarea lor către un plan prestabilit

• Orientarea elevilor spre tipul de cercetare necesar

• Experiment după o rețetă prestabilită

Ce se întâmplă în pasul de cercetare și colectare de informații în abordarea bazată pe anchetă?

• Datele sunt interpretate doar de profesor

• Elevii sunt implicați direct în procesul de cercetare

• Profesorul oferă prea multe indicații despre cum se face un experiment

• Experimentul este realizat frontal, fără implicarea elevilor

Ce se întâmplă în pasul de interpretare a datelor și extragere a concluziilor în abordarea tradițională?

• Evidențiază existența marjei de eroare

• Concluzii bazate pe argumente și termeni științifici specifici

• Elevii analizează și interpretează frontal informațiile acumulate

• Datele sunt interpretate doar de profesor

Care este un aspect important în pasul de comparare a concluziei cu ipoteza în abordarea bazată pe anchetă?

• Elevii sunt sprijiniți să își reamintească ipotezele formulate de ei

• Elevii nu au oportunitatea să reflecteze asupra muncii lor

• Elevii se simt descurajați să mai încerce

• Ipotezele formulate de elevi sunt analizate din nou la final

Ce se întâmplă în pasul de recapitulare și reflectare în abordarea bazată pe anchetă?

• Elevii nu au oportunitatea să reflecteze asupra muncii lor

• Elevii nu li se facilitează crearea de conexiuni cu viața de zi cu zi

• Elevii sunt susținuți în munca lor prin răspunsuri clare la întrebări

• Elevilor nu li se oferă posibilitatea să împărtășească rezultatele cu colegii lor

Care este un aspect important în pasul de discuții și conectare cu viața de zi cu zi în abordarea tradițională?

• Participarea elevilor la dezbateri/prezentări

• Invitarea oamenilor de știință în clasă

• Crearea conexiunilor dintre informații și viața cotidiană

• Prezentarea doar a conținutului științific