В каком году принят Акт об обязательном обучении глухих:

• 1817 г.

• 1842 г.

• 1843 г.

• 1803 г.

• 1820 г.

Распространение закона о начальном образовании на детей с ограниченными возможностями в Швеции произошло в:

• 1842 г.

• 1843 г.

• 1803 г.

• 1820 г.

• 1817 г.

Что является определяющим условием успешной интеграции ребенка на ранних этапах его возрастного развития:

• ранняя комплексная помощь ребенку с отклонением в развитии и его семье

• обучение ребенка с отклонением в развитии

• создание классов для детей с отклонениями в развитии

• нет верного ответа

• открытие интернатов для детей данной категории

По мнению авторов Н. Бенк и Б. Нирье в основу образа жизни обучения людей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями был положен принцип:

• Нормализации

• Системности

• Научности

• Социализации

• Индивидуализации

В каких годах в скандинавских странах в основу образа жизни обучения людей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями был положен принцип «нормализации» (модель интеграции) (авторы Н. Бенк и Б. Нирье):

• В середине 60-х гг. XX столетия

• В середине 70-х гг. XX столетия

• В середине 80-х гг. XX столетия

• В середине 90-х гг. XX столетия

• В середине 50-х гг. XX столетия

В каком году в Дании парламентским решением принято решение о том, что дети с ограниченными возможностями получают право посещать вместе с остальными детьми массовую школу, чтобы не быть изолированными от сверстников и привычной для них среды жизнедеятельности:

• 1969 г.

• 1960г.

• 1970 г.

• 1950 г.

• 1958 г.

В каком году в Великобритании принят акт об образовании:

• 1981 г.

• 1980 г.

• 1891 г.

• 1987 г.

• 1982 г.

В Великобритании после принятия Акта об образовании (1981) число учащихся специальных школ составило:

 

• 1,7%

• 2,7%

• 6%

• 8%

• 10%

Кто принимал решения о зачислении ребенка в специальный класс во Франции:

• Комиссия

• Родители

• Сами дети

• Учителя

• Директор школы

Индекс инклюзии?

• это система внутренннего мониторинга которая позволяет учебному заведению регулярно осуществлять самооценку отностительно уровня эффективности внедрения инклюзивного образования

• практика общего образования, основанная на понимании, что инвалиды в современном обществе могут (и должны) быть вовлечены в социум

• представляет собой объединение в единое целое ранее разрозненных частей и элементов системы на основе их взаимозависимости и взаимодополняемости

• представляет собой разделение на несколько частей и элементов системы на основе их зависимости и дифференциации

• все ответы верны