Tema 9a

1. ¿Qué es el pensamiento según el texto y cuál es su función principal?

• Una capacidad de construir representaciones sobre el mundo y aplicar reglas para transformarlas.

• La capacidad de procesar la información recibida del entorno y anticipar lo que va a ocurrir en el futuro.

• Un órgano físico encargado de procesar la información.

• Una habilidad ligada únicamente a la memoria.

1. ¿Cuál es el órgano físico que permite la existencia del pensamiento, según el texto?

• El corazón.

• El hígado.

• El cerebro.

• Los pulmones.

1. Cuál es la relación entre el desarrollo del pensamiento y la construcción del conocimiento, según el texto?

• No existe relación entre ambos conceptos.

• Son sinónimos, ya que hablar de construcción del conocimiento es hablar de desarrollo del pensamiento.

• El desarrollo del pensamiento se refiere únicamente a procesos básicos como la atención y la percepción.

• El conocimiento no está relacionado con el desarrollo cognitivo.

1. ¿Qué habilidades están incluidas en el desarrollo cognitivo, según el texto?

• Solo habilidades motoras.

• Habilidades sociales exclusivamente.

• Procesos mentales básicos como la atención, la percepción y la memoria, y habilidades más complejas como el razonamiento y la autorregulación.

1. ¿Cuál es el objetivo del tema sobre desarrollo cognitivo mencionado en el texto, y cuáles son las dos teorías principales que abordan este tema?

• Proporcionar conocimientos básicos sobre el patrón normalizado del desarrollo cognitivo y las teorías principales son la teoría cognitiva de Piaget y la teoría del procesamiento de la información.

• Profundizar en aspectos avanzados del desarrollo cognitivo y presentar nuevas teorías no mencionadas en el texto.

• Analizar únicamente la teoría cognitiva de Piaget y su aplicación en la educación.

• Examinar el desarrollo cognitivo en adultos y compararlo con el de los niños según la teoría del procesamiento de la información.

1. ¿Cuáles son los cuatro factores que según la teoría de Piaget contribuyen al desarrollo del pensamiento?

• Procesos emocionales, madurativos, sociales y genéticos.

• Procesos madurativos, experiencia adquirida, experiencia social y equilibración.

• Factores ambientales, biológicos, sociales y culturales.

• Genética, nutrición, educación y entorno familiar.

1. ¿En qué consiste el estadio sensoriomotor según Piaget y cuántos años abarca aproximadamente?

• Consiste en el desarrollo del lenguaje y abarca desde los 2 hasta los 6 años.

• Es la etapa donde se adquieren habilidades sociales y dura desde el nacimiento hasta los 12 años.

• Se caracteriza por la progresiva evolución de los reflejos hacia movimientos organizados e intencionales, y abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.

• Es la etapa donde se desarrolla el pensamiento abstracto y dura desde los 12 hasta los 18 años.

1. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la segunda etapa del estadio sensoriomotor?

• Existencia de la permanencia del objeto desde el nacimiento.

• Repetición de acciones sobre el propio cuerpo.

• Reacciones circulares primarias.

• Búsqueda del objeto si está parcialmente visible.

1. ¿En qué consiste la quinta etapa del estadio sensoriomotor según Piaget?

• Representación mental de objetos y acontecimientos pasados.

• Anticipación de eventos sin recurrir a las acciones.

• Modificación intencional de la conducta para observar resultados.

• Inicio de la imitación diferida.

1. ¿Cuál es una característica de la sexta etapa del estadio sensoriomotor?

• Desarrollo de reacciones circulares primarias.

• Repetición de acciones sobre el propio cuerpo.

• Representación mental de objetos y acontecimientos pasados a través de símbolos e imágenes.

• Inicio de la coordinación de esquemas secundarios.