Lengua Materna- Adquisición del lenguaje

Los niños tienen una capacidad natural para aprender nuevas palabras rápidamente, incluso sin una instrucción formal, lo que sugiere que poseen una predisposición innata para la adquisición del lenguaje.

• Teoría Innata

• Teoría Conductista

• Teoría Cognitiva

• Teoría Interaccionista

Los niños deben recordar palabras y estructuras lingüísticas que han escuchado previamente para poder usarlas en el futuro.

• Teoría Innata

• Teoría Cognitiva

• Teoría Conductista

• Teoría Interaccionista

Los niños aprenden el lenguaje a través de interacciones conversacionales con adultos y otros niños

• Teoría Innata

• Teoría Cognitiva

• Teoría Conductista

• Teoría Interaccionista

Un niño primero debe entender que un perro es un objeto separado de su madre o de una pelota antes de poder aprender la palabra "perro".

• Teoría Innata

• Teoría Cognitiva

• Teoría Conductista

• Teoría Interaccionista

Los niños aprenden a hablar a través del refuerzo y la repetición.

• Teoría Innata

• Teoría Cognitiva

• Teoría Conductista

• Teoría Interaccionista

Los niños pequeños muestran una comprensión intuitiva de ciertos aspectos gramaticales del lenguaje, como la estructura básica de las oraciones, incluso antes de que hayan sido enseñados formalmente.

• Teoría Innata

• Teoría Cognitiva

• Teoría Conductista

• Teoría Interaccionista

Los niños imitan el habla de quienes les rodean. Si un niño escucha a sus padres o cuidadores usar ciertas palabras o frases con frecuencia, es probable que el niño también las adopte.

• Teoría Innata

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• Teoría Interaccionista

Los niños aprenden a agrupar objetos y experiencias similares en categorías mentales.

• Teoría Innata

• Teoría Cognitiva

• Teoría Conductista

• Teoría Interaccionista

La adquisición del lenguaje se ve influenciada por el entorno sociocultural en el que se encuentra el niño, incluyendo las prácticas de comunicación familiares, las normas sociales y las expectativas culturales sobre el lenguaje y la comunicación.

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