51-75

Ерекше білім алуды қажет ететін оқушыны сыныпта мұғалімнің тарапынан қолдау амалдары

• оқыту нәтижелерін бағалау әдістерін (рәсімдерін) өзгерту

• вариативті, арнайы оқыту әдістерін қолдану

• сыныптағы оқыту кеңістігін анықтау және бейімдеу

• медициналық көмек көрсету

• ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыға арналған тапсырмаларды орындау

Балалардың эмоционалды-еріктік сферасының дамуындағы бұзылулардың негізгі түрлері

• реактивті күйлер, қолайсыз жағдайлардан туындаған жүйке-психикалық бұзылулар

• психопатия

• психастения

• сөзжасамдағы қиындықтар

• мәдени байланысты оқу бұзылыстары

Мінез-құлық бұзылыстарын диагностикалау критерийлері

• «шамадан тыс өрескелдік немесе дөрекі мінез-құлық

• басқа адамдарға немесе жануарларға қатыгездік

• өртеу, ұрлық, өтірік айту, сабаққа келмеу

• сыныпта айғайлап, ақымақтық әрекет көрсету

• барлығына ұнамды болу ниеті

Аутистік спектрі зақымдалған балалардың арнайы білім беру қажеттіліктері

• аутистік спектрі зақымдалған балалардың эмоционалдық-еріктік және тұлғалық даму проблемаларымен байланысты қажеттіліктер

• аутизмі бар баланы білім беру ортасына енгізуді қамтамасыз ететін қажеттіліктер

• оқу материалын меңгерудегі қиындықтармен және әмбебап тәрбиелік әрекеттерді дамытумен байланысты қажеттіліктер

• арнайы оқулықтар қажет

• медициналық -әлеуметтік сараптама комиссиясының сараптамасы қажет

Аутизмі бар баланы білім беру ортасына енгізуді қамтамасыз ету қажет

• аутист бала мен мұғалімнің оқу қызметін ұйымдастыруға көмектесетін маман арасында эмоционалды байланыс орнату

• мұғалімнің балаға жеке көңіл бөлуіне мүмкіндік беретін баланың сыныбы мен жұмыс орнын ұйымдастыру

• сенсорлық жайлы және эмоционалды тұтас, сабақтың және бүкіл мектеп өмірінің жағымды атмосферасы

• бағдарламаны меңгеру үшін оқу дағдыларын қалыптастыру

• мектеп әкімшілігін бақылау және инклюзивті білім беруді қолдау бойынша ресурстық орталықтарды ашу

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің мамандары

• логопед

• психолог

• арнайы педагог

• бастауыш сынып мұғалімі

• білім бөлімінің мамандары

Аутистік спектрі зақымдалған балалар келесі арнайы білім беру ұйымдарында арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау ала алады

• психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінде

• аутизм орталығында

• оңалту орталығында

• ерте араласу бөлмесінде

• медициналық-педагогикалық кеңесте

Аутистік спектрі зақымдалған балаларды түзету әдістерінің тәсілдері

• мінез-құлықтық

• дамытушылық

• сенсорлық-перцептивті

• біріктірілген

• тәрбиелік

Оқытуды әмбебап жобалаудың теориялық негізі

• Адам дамуының теориялары ( Л. Выготский , Ж. Пиаже )

• Б.Блумның оқу мақсаттарының таксономиясы

• А.Маслоудың мотивация теориясы 

• Психикалық әрекеттердің біртіндеп қалыптасу теориясы

• Узнадзенің көзқарас теориясы

Әмбебап дизайнды қамтамасыз ету шарттары мен көрсеткіштері

• оқушыларды оқу және қоғамдық іс-әрекетке тартудың көптеген нысандары

• оқу нәтижелерін көрсетудің, сондай-ақ оларды бағалаудың құралдары мен тәсілдерінің көптігі

• оқушылардың іс-әрекетінің көптеген тәсілдері

• мамандар арасындағы ынтымақтастық нысандарының вариативтілігі

• мазмұны мен оқу бағдарламаларының бейімділігі