1. Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ. .

• Дәлелдеу.

• Төмен дәрежелі

• Зерттеушілік әңгіме

• Нені енгізу қажет

2.Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

• Зерттеушілік әңгіме

• Диалогтік

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

• Дәлелдеу.

3.Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

• Зерттеушілік әңгіме

• Диалогтік
  

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
  

4.Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы.

• Нені енгізу қажет

• Педагогикалық білім.

• Оқыту ортасын құру.
  

5.Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы.

•  Оқыту ортасын құру.

• Диалогтік

• Педагогикалық білім.

6. Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ? 

• Бихевиористикалы

• Нені енгізу қажет

• Не істеу керек

7.Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі.

• алғыс жариялауы

• Бихевиористикалы

• Диалогтік

8.Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

• Сыртқы уәж

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

• Ішкі уәж

9. Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы.

• Сыртқы уәж

• Ішкі уәж

• Диалогтық

10.Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл.

• Мұғалімнің оқушыны мақтауы

• Бихевиористикалы

• алғыс жариялауы