١- أن يُعِرف الطالب النظام البيئي تعريفًا صحيحًا. (تذكر)

.يُعرف النظام البيئي بالمَخْلُوقاتُ الْحَيَّةُ وَالأَشْيَاءُ غَيْرُ الْحَيَّةِ الَّتِي تَتَشَارَكُ فِي الْبِيئَةِ، وَيُوجَدُ بَيْنَها تَفَاعُلٌ

• صح

• خطأ

(تذكر).٢- أن يُعدد الطالب المخلوقات الحية التي تعيش في الماء حسب استطاعته

ما المخلوقات الحية التي تعيش في الماء؟

• 
• 
• 
• 
• 

٣- أن يذكر الطالب المواطن التي من الممكن أن تعيش فيها المخلوقات الحية. (تذكر)

.أصل كل من موطن الكائنات الحية

• الغابة

• 
• الصحراء

• 
• مناطق الثلجية

• 
• البحر

• 

٤- أن يُرتب الطالب السلسلة الغذائية ترتيباً صحيحاً من خلال بالصور. (تذكر)

.أعد ترتيب الحيوانات في السلسلة الغذائية

• 
• 
• 
• 

٥ - أن يُحدد التلميذ المخلوقات الحية المُنتجة. ( تحليل)

.اكتب مثالاً لكائن حي منتج. تذكر أن المُنتج هو مَخلوق حَي يَصنَع غِدَاءَهُ بِنَفسِهِ

٦- أن يصف التلميذ كيفية حدوث السلسة الغذائية وصفًا صحيحاً. (فهم)

.صف السلسلة الغذائية من خلال المقطع المرئي

٧- أن يشرح التلميذ السلسة الغذائية في البركة شرحاً سليماً. (فهم)

.اشرح السلسلة الغذائية المائية في الصورة التالية، واذكر ما يفترس كل حيوان

١١- أن يُكمل التلميذ السلسة الغذائية بما هو مناسب لها. ( تطبيق)

ضع هذه الحيوانات بالترتيب الصحيح لإنشاء السلسلة الغذائية المثالية

• 
• 
• 
• 

١٢- أن يُعرف التلميذ التكيف تعريفاً صحيحاً. (تذكر)

.من خلال المقطع المرئي، عرف معنى التكيف

ماذا يستخدم الدب للصيد؟