NUEVA ESCUELA MEXICANA

¿Qué representa el Programa de estudio en el proceso de diseño curricular?

• Un análisis de la realidad

• Los elementos centrales para el trabajo docente

• Una lista de tareas para los estudiantes

• Una ruta a seguir en el diseño del Plan Analítico

¿Qué se considera como espacio de lo común en los Contenidos nacionales para la Educación Básica?

• Lo diverso que caracteriza al país

• Lo megadiverso

• Lo estándar del país

• Lo privado

¿Qué elementos conforman los Programas Sintéticos?

• Campos formativos, Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje

• Lenguajes, Ética, Naturaleza y Sociedades, De lo humano y lo Comunitario

• Accesibilidad y Asequibilidad

• PDA y Contenidos

¿Qué implica trabajar un currículo con Campos formativos?

• Ignorar la interacción del conocimiento

• Integrar conocimientos de diversas disciplinas

• No relacionar los temas de estudio

• Enseñar solo asignaturas específicas

¿Qué representan los Contenidos de los Programas de estudio?

• Habilidades socioemocionales que los alumnos deben desarrollar

• Las evidencias que los alumnos deben recabar

• Guías para el docente

• Disposición de conocimientos en un Campo formativo

¿Qué son los Procesos de desarrollo de aprendizaje?

• Aprendizajes esperados (2011)

• Apropiación gracias a la autorregulación

• Instrucciones para los docentes de cómo desarrollar proyectos

• Recorridos o rutas posibles para la apropiación de aprendizajes

¿Cuál es el propósito de los Campos formativos en los Programas Sintéticos?

• Desarrollar proyectos didácticos

• Abordar temas desde una perspectiva complementaria entre disciplinas

• vincular conocimientos

• Fragmentar los saberes

¿Qué niveles de concreción poseen los Contenidos de los Programas de estudio?

• Niveles de Desarrollo Cognitivo

• Niveles a través de las fases

• Distintos niveles que se incorporan y complejizan en cada fase

• Un solo nivel para todas las edades

¿Qué promueven los Campos formativos en la Educación Básica?

• La desorganización del aprendizaje

• Una mayor vinculación entre conocimientos

• La fragmentación de los saberes

• La desconexión entre temas

¿Cuál es la estructura de los Programas Sintéticos en relación con los Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje?

• Mantienen una relación directa con el Perfil de egreso y los Ejes articuladores

• Se relacionan solo con los maestros

• No tienen relación con otros elementos curriculares

• Son independientes de cualquier otro aspecto