1111111111111111

Тәрбиенің мақсаты:

• қоғам талабы, мемлекет саясаты жасөспірімдерді өмірге дайындау, олардың жеке тұлғалық даму және қалыптасу жолында жетістіктерге жету үшін жүргізілетін тәрбие жұмыстарының алдын ала анықталатын (болжамдалатын) нәтижелері.

  Әрбір тұлғаны жан-жақты және жарасымды етіп тәрбиелеу

• саясат, мемлекет идеологиясы.

• педагогикалық процестің мүмкіндіктері.

• оқушылардың қажеттіктері.

Мектеп, отбасы және қоғамдық мекемелер күшін біріктірудегі іс-әрекеттің өзіндік ерекшеліктері:

• Педагогикалық үдерістің объективті заңдылықтарын білуі, Қазіргі кездегі мектептің әлеуметтік функцияларын нақты білуі, Отбасы ерекшеліктері мен қазіргі дамыту тенденцияларын білуі

• тұлғаны қалыптастырудағы толыққанды және үйлесімді, интеллектуальды-эмоциональды, эмоциональды-ерікті және әрекетті-практикалық принципі.

• бірізділік және жүйелілік принципі.

Сынып жетекшісінің қызметі:

• Сыныптағы тәрбие жұмысын ұйымдастыру

• дамытушы, болжамды, ұйымдасқан.

• сенімділікке және эстетикалық сезімге, әсемдікті қабылдау қабілетіне, қиялдауға.

Тәрбие жұмысын жоспарлау дегеніміз:

• Міндетті педагогикалық құжат, тәрбие процесін ұйымдастырудың қажетті шарты

• адамның табиғатпен өзара қатынастың өзгімділігі қатаң түрде табиғи ресурстарды қолдануға ғылыми бағыттан байланысы.

• қоғам, табиғаттың өміріндегі, табиғи құбылыстардың өзгеруі.

Мектеп, отбасы және қоғамдық мекемелердің тәрбиелік іс-әрекетінің бірлігі білім беру жүйелеріне қойылатын талаптар:

• Ғылыми негізділік, Шығармашылық ізденіс, Отбасылық тәрбие нәтижесіне жауапкершілік пен қызығушылық

• тәрбие теориясының пәнін, педагог обьекті әрекетін, оқушылардың білім сапасын арттыру жолын және қалыптасқан білік және дағдыны, оқу процесінің тиімділігін анықтау.

• адамның өмір әрекетіне байланысы.

Тәрбиенің жоспарына қойылатын талаптар:

• Жоспардың қоғам талабына, мақсатына сәйкестігі.

• тәрбие теориясының пәнін, оқу құралдарының басылымын анықтау.

• тәрбиелік шараларды ұйымдастыру әдістемесі.

Сынып жетекшісі қызметінің негізгі тармақтарына мыналарды жатқызуға болады:

• Барлық жауап дұрыс

• жас және дербес ерекшеліктерін есепке алу принципі.

• балаларды ұжымда тәрбиелеу принципі.

Ата-аналарды балалар ұжымын тәрбиелеу ісіне қатыстыру:

• ата-аналар арасындағы әртүрлі үйірме жұмыстарын ұйымдастыру, сынып жұмыстарына көмектесу

• шындыққа балаларда эстетикалық қатынасты қалыптастыру туралы.

• баланың интеллектуальды, эмоциональды, дене күштерінің тиімді дамуы туралы.

Ұжымда жеке адамды тәрбиелеудің бірізді педагогикалық теориясын жасаған:

• А.С. Макаренко

• С. Л. Рубинштейн.

• С. Т. Шатский.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:

• тәрбиенің көп асректілігінен туындайды

• екі факторлардың түйілу теориясы.

• тәрбиедегі жеке қатынас.