Методика 5-нұсқа

Ойдың маңызды, оқу материалдарына тоқталуы, оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу

• Оқулықты реттеу

• Ой тұғырлығы

• Шоғырлану

• Айтқанын дәлелдеу

Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған, реттелген, бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру

• Оқу

• Тәрбиелеу

• Оқыту

• Шоғырлану

"Тәрбиеге жетекші" еңбегінің авторы

• М.Жұмабаев

• Ж.Аймауытов

• А.Байтұрсынов

• Хмель

Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы

• Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

• Сезім мүшелері ішкі тітіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

• Сезім мүшелері ортаңғы тітіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

Оқыту мазмұнындағы, тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі

• Дискуссия

• Бірізділік және жүйелілік принципі

• Технологиялық

• Әдістемелік

Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип

• Саналылықпен белсенділік

• Бірізділі және жүйелілік принципі

• Зерттеушілік

• Талдау

Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет

• Оқыту іс-әрекеті

• Тәрбие іс-әрекеті

• Еңбек іс-әрекеті

• Жүйелілік

Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді

• Дамыту,тәрбие беру қызметі

• Түзету, тәрбие беру

• Білімділік, тәрбиелік

Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат 

• Оқу мақсаты

• Оқу жоспары

• Оқу бағдарламасы

• Сабақ жоспары

Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі

• Жаттау

• Қайталау

• Оқыту

• Түсіндіру