51-75

Социальные факторы развития ребенка включают в себя:

• социальную среду

• обучение

• социализацию

• обучение

• воспитание

В психологической теории учения учебная деятельность рассматривается как:

• деятельность учащегося в процессе обучения

• вид деятельности, направленный на усвоение теоретических знаний

• овладение обобщенными способами учебных действий

• ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте

• усвоение учащимся учебного материала

Психологические основы деятельности учащихся в учебном процессе составляют:

• мотивы

• методы

• познавательный интерес

• педагогические средства

• осмысление

Основными характеристиками развивающего обучение являются:

• выполнение упражнений по образцу

• овладение эмпирическими знаниями

• обучение идет впереди развития     

• развитие теоретического мышления

• методы и приемы ориентированы на развитие личности

К врожденным индивидуальным особенностям личности относится:

• темперамент

• память

• мышление

• задатки

• внимание

Виды метода наблюдения:

• Дистанционное

• Скрытое

• Выборочное

• Открытое

• Групповое

К способам учебного сотрудничества при решении учебных задач относятся:

• Взаимная оценка

• проблемный вопрос

• обсуждение

• дискуссия

• Логическая оценка

Скрытое побуждение адресата к переживанию определенных состояний,  необходимых для достижения инициатором своих собственных целей:

• Манипуляция

• Заражение

• Просьба

• Принуждение

• Деструктивная критика

Функции проблемного обучения:

• 0 закрепление теоретических знаний

• 0 активизация познавательной деятельности

• 0 развитие перцепции

• 0 развитие творческого мышления

• 0 формирование умений применять знания на практике

Психологические новообразования младшего школьного возраста:

• 0 рефлексия

• 0 произвольность психических процессов

• 0 внутренний план действия

• 0 овладение речью 

• 0 соподчинение мотивов