61-75 2 вариант

Санау іс –әрекетін игеруге келесі  ерекшеліктер кіреді:

• -::"бір-біріне" жиынының сандық элементтерін сәйкестендіре білу

• -:сандарды білу және оларды ретімен атау

• -:қосымша, дидактикалық мақсатта құрастырылған (практикалық салыстыру, салу, теңестіру және жинақтау; салыстыру)

• -:Санау іс –әрекетін игеру

• -:Негізгі (санау, өлшеу, есептеу)

Ондық санау жүйесін меңгеруге дайындау үшін:

• -:қосымша, дидактикалық мақсатта құрастырылған (практика

  -:негізгі(санау, өлшеу, есептеу)

• -:қосу және азайту арифметикалық әрекеттерін меңгеру

• -::ауызша және жазбаша нөмірлеуді білу

• -:сандарды білу және оларды ретімен атау

• -:санау іс –әрекетін игеру

Санаудың негізгі элементтері мыналар:

• -:Сан есімдерді ретімен атау

• -:Әрбір сан есімді жиынның тек бір ғана затына сәйкестеу

• -:Негізгі (санау, өлшеу, есептеу

• -:Қосу және азайту арифметикалық әрекеттерін меңгеру;

• -:Санау іс –әрекетін игеру

Кішілер тобындағы геометриялық пішіндермен таныстыру міндеттері:

• :Балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

• -:Аптаның белгілі бір күнінде таңертеңгі уақыт аралығында сәбилер, ортаңғы және

• :Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

• -:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

• -:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

  -:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

Ортаңғы топтағы геометриялық пішіндермен таныстыру міндеттері:

• -:балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш;

• -:балалардың геометриялық пішіндері жайында түсініктерін дамыту: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш, шар, текше

• :ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

• -::көру және сипап сезу анализаторларының көмегімен пішіндердің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету (бұрышының болу/болмауы, тұрақты/қозғалмалы және т.б.).

• -:математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі;

  -:дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

Жоспарлаудың келесідей түрлері бар:

• +:перспективті (бір айға, тоқсанға, жылға);

• +:күнтізбелік (күндер бойынша);

• 
  +:айлық

• +:сағаттық

• -+жылдық (4 тоқсан)

  _+:күндік

Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі бойынша ұйымдастырылатын жұмыстар:

• -:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

• -:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

  -:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі

• -:Балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

• -:Аптаның белгілі бір күнінде таңертеңгі уақыт аралығында сәбилер, ортаңғы  және ересек топтарда – аптасына бір рет; дайындық кезеңінде

• -:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

Тәрбиешінің балалармен бірлескен математикалық іс-әрекеті барысында қолданады: 

• -:Балаларды геометриялық пішіндермен таныстыру: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

• -:Аптаның белгілі бір күнінде таңертеңгі уақыт аралығында сәбилер, ортаңғы және ересек топтарда – аптасына бір рет; дайындық кезеңінде

  -:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

• -:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие.

• -:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

• -:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

Компютерлік ойын-сабақ міндетті түрде өтіледі:

• -:Баланы психологиялық дамыту мақсатында түрлі-түсті көрнекі материалдар қолдану тапсырылады.

• -:Көру және сипап сезу түйсіктері арқылы форманың пішінін зерттеуге үйрету

  -:Ұйымдастырылған жұмыстар барысында кешенді түрде келесі міндеттер шешіледі: білім беру, дамыту және тәрбие

• -:Математикалық материалды нашар меңгеретін балаларға, сондай-ақ математикаға жоғары қызығушылық танытқан балаларға көмек және педагогикалық қолдау көрсетіледі

• -:Дидактикалық ойындар, компьютерлік ойындар, коллекциялау, сюжеттік-дидактикалық ойындар, эксперимент және жобалау қызметі қолданылады

• -:Оқыту мақсатындағы дамытушылық тапсырмалардан құралған компютерлік ойындар

Сан ұғымын меңгеруге кіреді:

• -:сандық есеп нәтижесі оның бағытынан, жиын элементтерінің орналасуынан және олардың сапалық белгілерінен (мөлшері, формасы, түсі және т. б.) тәуелсіздігін түсіну

• -:рим цифрларын үйрету

• -:реттік санау жүйесінен бастау

• -:санның есептік және реттік мәнін түсіну

• -:сан ұғымын енгізген ғалымдардан бастау

  -:сақтау, жазу, көшіру