Kyberšikanovanie Quiz

Čo je kyberšikanovanie?

• Forma šikanovania v reálnom svete

• Forma šikanovania v telefónnych hovoroch

• Forma šikanovania v online priestore

• Forma šikanovania prostredníctvom pošty

Aký je rozdiel medzi kyberšikanovaním a klasickým šikanovaním?

• Klasické šikanovanie sa deje iba cez internet

• Kyberšikanovanie môže byť anonymné

• Klasické šikanovanie je vždy fyzické

• Kyberšikanovanie má časové a priestorové obmedzenie

Čo môže byť následkom kyberšikanovania?

• Zanedbávanie školských povinností

• Zlepšenie vzťahov s priateľmi

• Zlepšenie sebavedomia

• Zvýšenie dôvery v ľudí

Aký je rozdiel medzi kyberšikanou a doberaním?

• Doberanie je to isté ako kyberšikana

• Kyberšikana má na rozdiel od doberania úmysel ublížiť

• Kyberšikana je tiež sranda

Ako sa môže kyberšikanovanie prejaviť?

• Zverejnením trápnych fotografií bez súhlasu obete

• Posielaním pozitívnych správ obete

• Podporovaním obete v ťažkých situáciách

• Vytvorením skupiny na sociálnej sieti na pochvalu obete

Čo môže dieťa robiť, ak je elektronicky šikanované?

• Používať niekoľko online účtov alebo adries

• Tráviť čas s kamarátmi pri počítači

• Rýchlo vypínať obrazovku pri priblížení

• Uzatvárať sa pred rodinou a priateľmi

Čo by malo dieťa urobiť, ak sa stretne s útokmi, posmechom alebo vyhrážkami na internete?

• Nechávať si to pre seba

• Povedať o kyberšikanovaní niekomu dospelému

• Zostať ticho a nekonať

• Snažiť sa dohodnúť s agresorom

Ako chrániť seba a svoje deti pred kyberšikanovaním?

• Zverejňovať osobné údaje a fotografiu

• Okamžite riešiť šikanovanie

• Nepoužívať viacero online účtov

• Nepoužívať blokovanie a nahlasovanie

Čo môže byť dôvodom, prečo dieťa šikanuje niekoho iného?

• Byť trestnoprávne zodpovedné

• Chcieť získať ocenenie v skupine

• Nerozoznávať, kde končí zábava

• Byť citlivý na vlastné pocity

Ako môže dieťa pomôcť obeti kyberšikanovania?

• Zostať ticho a nezasahovať

• Zastať sa obete a povedať niekomu dospelému

• Pokračovať v šikanovaní

• Nepovedať nikomu o situácii