Bài kiểm tra về học từ xa

Học từ xa thường đòi hỏi học sinh phải làm việc độc lập hơn so với họ đã quen, vì vậy, chúng ta cần điều chỉnh cách chúng ta giúp họ đọc các văn bản hướng dẫn.

• để

• vì

• mặc dù

• tương tự

Chúng ta biết rằng đọc là một hành động xây dựng ý nghĩa, vì vậy mỗi khi chúng ta cho học sinh đọc, chúng ta cần cung cấp cho họ các công cụ cần thiết để hiểu các văn bản đó.

• tài liệu

• lịch trình

• sổ tay

• chương trình học

Học từ xa đòi hỏi chúng ta cung cấp những công cụ này theo cách mới - và với một mức độ ý thức lớn hơn - để chúng ta hỗ trợ học sinh khi họ trở nên độc lập hơn.

• năng lực

• vai trò

• lớp học

• bằng cấp

Giống như một thợ xây không thể thành công nếu thiếu bản vẽ đúng, học sinh cần thấy bản vẽ về cách họ có thể thành công trong các lớp học của chúng ta.

• được

• ở trên

• hướng tới

• phản đối

Trong học từ xa, điều đó có nghĩa là chúng ta cần truyền đạt một cách cẩn thận mục đích của việc đọc mỗi văn bản trước khi học sinh bắt đầu bài tập, và mục đích này cần phải liên kết trực tiếp với bất kỳ đánh giá nào được thực hiện.

• trong khi

• trước khi

• ngay sau khi

• sau khi

Trong học từ xa, việc cung cấp phản hồi cho học sinh sau khi họ đọc văn bản hướng dẫn có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• Giúp họ hiểu rõ hơn về nội dung

• Khuyến khích họ đọc nhanh hơn

• Đánh giá kỹ năng đọc của họ

• Thúc đẩy sự cạnh tranh giữa học sinh

Trong môi trường học từ xa, việc sử dụng phần mềm hỗ trợ như Zoom hay Google Meet có thể giúp học sinh thực hành kỹ năng đọc như thế nào?

• Giúp họ tập trung hơn vào nội dung

• Tạo cơ hội thảo luận với giáo viên và bạn bè

• Giảm áp lực trong quá trình học

• Thúc đẩy họ đọc nhanh hơn

Trong học từ xa, việc sử dụng các tài liệu bổ sung như video, bài giảng trực tuyến có thể giúp học sinh hiểu văn bản hướng dẫn như thế nào?

• Giúp họ thực hành kỹ năng nghe

• Tạo sự đa dạng trong phương pháp học

• Đánh giá kỹ năng viết của họ

• Thúc đẩy sự cạnh tranh giữa học sinh