TODOS Y TODAS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

Se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre alumnos/as y en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y causar daño.

• A) Acoso Escolar

• B) Violencia en las escuelas

• C) Abuso Escolar Infantil

Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física, psicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumnos.

• A) Acoso Escolar entre adulto y menor

• B ) Maltrato escolar

• C) Abuso Escolar Infantil

Dos alumnos que jugaban futbol en la cancha de la escuela se insultan al terminar el partido debido a los resultados, la maestra escucha la situación y los convoca para conocer el origen del problema y su versión de los hechos.

Identifique la estrategia pedagógica que favorece la resolución de conflictos

• A) Solicita que hagan una investigación sobre valores y la expongan en clase

• B) Sugiere que asistan a una platica de expresión y manejo de emociones

• C) Pide que elaboren un breve escrito con los acuerdos a los que llegaron

Un maestro detecta que algunas alumnas y algunos alumnos de un plantel de telesecundaria se agreden de manera verbal entre sí, lo que ha provocado que el ambiente escolar no sea propicio para el desarrollo de las actividades educativas.

Identifique cual de las siguientes intervenciones por parte del maestro es la adecuada para garantizar el interés superior de las y los adolescentes de dicha escuela.

• A) Convocar al director, a las alumnas y los alumnos a una reunión para conocer las razones por las que se presenta la situación y llegar a acuerdos que convengan a todos

• B) Organizar una serie de actividades de integración grupal que permita a las alumnas y los alumnos dialogar sobre sus diferencias en beneficio de la convivencia armónica

• C) Platicar con madres y padres de familia para comentarles la situación que esta ocurriendo y solicitarles su apoyo, a fin de garantizar un ambiente de respeto

Durante una actividad realizada por las alumnas y los alumnos, el maestro de percata de que los compañeros no respetan a sus compañeras ya que estuvieron llamándolas por apodos discriminatorios

Identifique la intervención que realiza el maestro para garantizar la integridad psicológica de las alumnas y los alumnos.

• A) Solicitar la intervención de la trabajadora social para que realice una serie de actividades con el grupo

• B) Organizar equipos de manera aleatoria para realizar actividades en las que se trabajen valores universales

• C) Citar a los padres de familia de los alumnos agresores y explicarles lo sucedido en la actividad

De acuerdo con el documento “Todas y todos contra el acoso” ¿Cuál es una responsabilidad docente que contribuye a proteger la integridad de los estudiantes en situacion de acoso escolar?

• A) Informar a tu autoridad inmediata cualquier situacion de riesgo que se observe

• B) Establecer en CTE la revisión de acciones para prevenir acoso escolar

• C) Entablar una reunión con los padres de familia para acatar la conducta negativa de sus hijos respecto a los compañeros

Un maestro de primaria se da cuenta de que el alumno agrede verbalmente a todos sus compañeros y compañeras, se burla por la forma en la que habla, la forma en la que viste y las costumbres que tiene. ¿Qué estrategia pedagógica puede aplicar el maestro para que en su grupo se reconozca y respete la diversidad social, para una convivencia de paz?

• A) Presentar al grupo un reglamento de aula, destacando todos los rasgos que necesitan cambiar para generar una sana convivencia para la paz que impacta en su comportamiento dentro y fuera de clases

• B) Organizar obras de teatro con temáticas sociales, que involucren la importancia del respeto, la tolerancia, la convivencia para la paz en las que aprendan a actuar de manera no violenta

• C) Entablar una reunión con los padres de familia para acatar la conducta negativa de su hijo respecto a los compañeros

Las alumnas y los alumnos de sexto grado de primaria se burlan de un compañero por su forma de hablar y caminar.

Identifique la acción que una maestra implementa para impulsar la creación de ambientes de convivencia favorables en el aula.

• A) Realizar un mural al inicio del ciclo escolar donde manifiesten sus emociones con frases y reflexiones

• B)Utilizar como recurso didáctico la proyección de una película que ayude a reconocer un conflicto y como solucionarlo

• C) Revisar y modificar acuerdos de convivencia donde se comprometen a velar por el respeto, la empatía, el dialogo y la responsabilidad

Un maestro  ha detectado que algunos alumnos de su clase se sienten excluidos por otros compañeros por lo que decide llevar a cabo una actividad para reforzar una convivencia incluyente.

Identifique la actividad que promueve dicho tipo de convivencia.

• A)Organizar un torneo deportivo en que las alumnas y los alumnos se integren en equipos sin importar el grado al cual pertenezcan con el objetivo  de aprovechar sus habilidades y características

• B) Convocar un ciclo de conferencias en el que se invite a algunos especialistas para que platiquen acerca de la importancia de mantener una buena convivencia entre las alumnas y los alumnos dentro de las instalaciones de la escuela

• C) Formar equipos para realizar una investigación en la biblioteca de la escuela y que se prepare una exposición sobre los derechos de las niñas y los niños, haciendo énfasis en la igualdad de derechos entre mujeres y hombres

En una secundaria existe un problema recurrente entre dos alumnas, debido a que constantemente se agreden e insultan. La antipatía entre ambas ha llegado al punto de comenzar con agresiones físicas.

Identifique la acción pedagógica que involucra a la familia en la resolución del conflicto. 

• A) El director y el maestro deciden citar a las familias para que todos los días dejen y recojan a las alumnas para que no se confronten

• B) El director solicita que las familias y las alumnas vayan a las instancias multidiciplinarias

• C) El maestro informa a las familias y les hace saber que las alumnas trabajarán un proyecto conjunto, con el cual contará con apoyo familiar por ambas partes