Evaluación educativa

Seleccione los principios de la evaluación:

• Fenómeno moral, no solo técnico

• Es un proceso no un hecho aislado

• Garantiza el funcionamiento del sistema

• Clasifica estudiantes

Seleccione las funciones de la evaluación:

• Acredita estudiantes sobre una base cuantitativa

• Comprueba el alcance de objetivos

• La evaluación es un constructo social

• Benefician a un grupo y perjudica a otro

Seleccione las consecuencias de la evaluación educativa desde la perspectiva del sistema económico:

• Individualismo

• Competitividad

• Justa

• Objetiva

¿En qué dimensión impacta el resultado de esta evaluación?

¿Qué consecuencias de evaluación representa esta imagen?

• Competitividad

• Individualismo

• Justa

• Objetiva

Dimensión que se refiere a todos los factores externos al estudiante

• Psicológica

• Técnica

• Sociológica

Con base en la afirmación, seleccione verdadero o falso:

Calificación es evaluación

• Verdadero

• Falso

Seleccione las características de aprendizaje profundo:

• Comprensión personal

• Reproducción de contenido

• Aceptación pasiva de ideas

• Relación de nuevas ideas con conocimientos previos

Con base en la definición, identifique el concepto:

Es un proceso sistemático, racionalmente planificado, que trata de la indagación y comprensión de la realidad educativa; lo cual implica el uso de métodos cuantitativos y cualitativos.

Seleccione la afirmación que en el contexto de evaluación sea verdadera:

• La mejor forma de incrementar el aprendizaje es maximizando la ansiedad

• La forma para conseguir que los alumnos aprendan más, es enfrentarlos con un reto más difícil

• El poder intimidatorio de las pruebas estandarizadas tiene un efecto motivador sobre la población escolar

• La evaluación es un proceso que debe contemplar la participación del estudiante