PCEI-mar24agos24-TeoríasAprendizaje2AB-unidad1

Relacionado a la perspectiva teórica de aprendizaje Cognitiva. Para Piaget, el aprendizaje es un proceso evolutivo que se relaciona con la maduración cognitiva del individuo basada en:

• Etapa sensorio-motora que va desde nacimiento hasta 2 años, Etapa pre-operacional de 2 a 7 años, Etapa operaciones concretas de 7 a 11 años y Etapa operaciones formales desde la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta

• Etapa sensorio-motora que va desde nacimiento hasta 2 años, Etapa pre-operacional de 2 a 10 años, Etapa operaciones concretas de 10 a 12 años y Etapa operaciones formales desde la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta

• Etapa inicial que va desde nacimiento hasta 2 años, Etapa desarrollo de 2 a 11 años y Etapa final desde la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta

• Ninguna de las anteriores

Referente a las teorías del aprendizaje y el diseño de recursos educativos ¿Cuál afirmación es correcta?

• Las teorías de aprendizaje ayudan a diseñar recursos educativos que sean coherentes con los objetivos educativos y que permitan a los estudiantes alcanzar los resultados de aprendizaje previstos.

• Las teorías de aprendizaje no son útiles para el diseño de recursos educativos, ya que no contemplan el estilo de aprendizaje de los estudiantes.

• Todas los estudiantes tiene un mismo estilo de aprendizaje, por lo cual las teorías del aprendizaje no son necesarias en el diseño de recursos educativos.

• Existen solo tres teorías de aprendizaje como constructivista, cognitivo y conductual que permiten adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades individuales de los estudiantes.

¿Cómo influye el constructivismo en la creación de materiales educativos?

• Priorizando recursos que permiten a los estudiantes construir su propio conocimiento a través de la exploración y la experimentación.

• Enfatizando en la memorización y repetición de información.

• Fomentando el uso de instrucciones paso a paso en los materiales de aprendizaje.

• Promoviendo la enseñanza directa y unidireccional en los recursos educativos.

¿De qué manera la teoría conductista impacta el diseño de recursos educativos?

• Enfocándose en el refuerzo positivo y negativo a través de retroalimentación inmediata en los materiales de aprendizaje.

• Promoviendo el aprendizaje autónomo y la exploración individual

• Fomentando el desarrollo de habilidades cognitivas como juegos de memoria, rompecabezas.

• Centrándose en la importancia del contexto social y cultural en los materiales educativos.

¿De qué manera la teoría de aprendizaje socio-culural contribuye al desarrollo de materiales educativos?

• A través de la promoción de actividades grupales y colaborativas

• Mediante la creación de recursos que se centran en el aprendizaje individual y aislado.

• Enfatizando la importancia de actividades de memorización

• Centrándose en la transmisión unidireccional de conocimientos a través de vídeos o conferencias

En relación a la incorporación de la tecnología en el proceso de aprendizaje ¿Cuál afirmación es correcta?

• La creación de contenido con tecnología captura la atención de los estudiantes para involucrarse de manera más activa en el proceso de aprendizaje.

• La tecnología es un obstáculo para el aprendizaje efectivo de los estudiantes

• La falta de tecnología en el aula está impulsando una mayor interacción y colaboración entre los estudiantes

• La creación de contenido con tecnología distrae a los estudiantes y los aleja del proceso de aprendizaje activo

¿Cuál es el papel del enfoque humanista en la selección y diseño de recursos educativos?

• Recursos que fomenten la autorrealización, pensamiento crítico y la autonomía del estudiante.

• Priorizar materiales que se centren únicamente en el desarrollo de habilidades técnicas y prácticas.

• Enfatizando la importancia de actividades de memorización

• Desarrollando herramientas que apoyan el procesamiento de la información y fomentan habilidades cognitivas como la solución de problemas.

Relacionado a la perspectiva teórica de aprendizaje Socio-cultural ¿Cual afirmación es correcta?

• El aprendizaje se produce a través de las interacciones sociales y el contexto cultural en el que se desenvuelven los individuos

• B.F Skinner propuso que el aprendizaje se produce mediante el refuerzo y el castigo

• Se centra en el desarrollo integral del individuo, poniendo énfasis en su capacidad para la autorealización y la autoactualización para alcanzar su máximo potencial.

• El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino la reconstrucción que hace una persona a partir de sus vivencias.

¿Cómo puede la teoría humanista influir en la incorporación de tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

• Utilizando tecnología que apoye el crecimiento personal y la autorrealización de los estudiantes para alcanzar su máximo potencial

• Utilizando tecnología para la transmisión del habilidades cognitivas como juegos de memoria, rompecabezas, otros.

• A través del uso de plataformas digitales de aprendizaje que promuevan la gamificación, refuerzos y retroalimentación inmediata.

• Promoviendo el uso de tecnología que permite a los estudiantes construir activamente su conocimiento.

¿De qué manera el cognitivismo contribuye al desarrollo de materiales educativos?

• Desarrollando herramientas que apoyan el procesamiento de la información y fomentan habilidades cognitivas como la solución de problemas.

• Creando recursos que se centran solo en habilidades motoras y prácticas.

• Enfatizando en la transmisión de conocimientos históricos.

• Fomentando el aprendizaje basado exclusivamente en la observación y la imitación.