RECUPERAÇÃO 9° ANO - QUIZZIZ

Aula 1 - Pesquisando sobre reciclagem, Unidade Decomposição: desenvolvendo um quiz sobre reciclagem

Questão 1 – Aprendendo técnicas de pesquisa - Nesta aula, aprendemos algumas técnicas de pesquisa e a importância da confiança nas informações que estamos coletando. Sobre a pesquisa: (0.5)

• Devemos sempre buscar apenas textos.

• Podemos buscar em qualquer site, afinal, se foi publicado na internet é confiável e passou por um longo processo de validação.

• É impossível verificar as fontes de uma informação na internet.

• É muito importante verificar qual site estamos visitando e pensar criticamente se é um site confiável e conhecido.

Aula 2 - Cenário e personagem, Unidade: Decomposição: desenvolvendo um quiz sobre reciclagem

Questão 2 – Iniciando o código - No Scratch, criamos uma sequência de blocos para que o personagem realizasse algumas ações. Nessa sequência, existe um bloco responsável pelo início da execução do código. De qual bloco estamos falando? (0.5)

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Aula 3 - Criando a 1a pergunta, Unidade: Decomposição: desenvolvendo um quiz sobre reciclagem

Questão 3 – Validando respostas com números. Nesta aula, aprendemos a receber uma resposta do usuário e validá-la. Pensando nisso, por que é preferível validar a resposta do usuário com números (1 para verdadeiro, 2 para falso) do que com letras e palavras? (0.5)

• Independentemente se forem números, letras ou palavras, não há impacto algum na nossa aplicação.

• Ainda que seja possível utilizar letras e palavras, corremos o risco de interpretar como errada uma resposta certa por erros de digitação ou pela diferença entre letras minúsculas e  maiúsculas. Utilizar números evita esses problemas.

• O Scratch não permite salvar letras e palavras em uma variável.

• O usuário pode ficar entediado de ter que digitar palavras nas respostas, então, devemos evitá-las.

Aula 4 - Adicionando mais perguntas, Unidade: Decomposição: desenvolvendo um quiz sobre reciclagem

Questão 4 – Duplicando códigos. Nesta aula, inserimos mais duas perguntas no Quiz sem ter que reescrever todo nosso código. Sobre o recurso “duplicar códigos”, é correto afirmar que: (0.5)

• Devemos duplicar códigos sempre que possível para ganhar tempo e evitar erros, sendo essa uma boa prática da programação.

• Devemos evitar duplicar códigos, pois alguns detalhes do código podem passar despercebidos.

• Devemos evitar duplicar códigos, pois, uma vez duplicado, o bloco não pode ser alterado.

• Devemos duplicar códigos sempre que possível, pois, uma vez duplicados, não precisamos fazer mais nada com eles.

Aula 5 - Otimizando a programação, Unidade: Decomposição: desenvolvendo um quiz sobre reciclagem

Questão 5 – Meus blocos - Nesta aula, aprendemos a construir nossos próprios blocos para evitar a repetição desnecessária de código e facilitar a leitura dos blocos programados. (0.5)

Sobre esses blocos, é correto afirmar:

• Criar novos blocos não é uma boa prática, portanto, devemos utilizar somente os blocos já existentes no Scratch.

• Ao criar os parâmetros de um bloco, é importante nomeá-los com algo que faça sentido para o código. Dessa forma, podemos identificar a informação com facilidade.

• Ao criar um bloco novo, não podemos ter variações de uma mesma informação. Ou seja, o valor de um parâmetro, por exemplo, deverá ser sempre o mesmo.

• Cada bloco criado pode receber até 1 parâmetro.

Aula 7 - Criando a etapa final do Quis, Unidade Decomposição: desenvolvendo um Quiz sobre reciclagem

Questão 6  – Compartilhamento do projeto - Nesta aula, aprendemos a compartilhar o nosso projeto. Sobre essa etapa de criação, é correto afirmar: (0.5)

• Ao compartilhar um projeto, se quisermos alterar algo, será necessário compartilhar um link novo com a versão alterada.

• Ao compartilhar o projeto, disponibilizamos apenas a tela jogável, porém a programação fica inacessível para outras pessoas.

• Sempre que quisermos alterar o código criado, é fundamental fazer uma cópia do projeto e alterar essa cópia.

• Podemos sempre alterar o código do nosso projeto. Não precisamos nos preocupar com compartilhar links novos, pois o mesmo link sempre vale para versão mais recente de código.

Aula 8 - Testando outros projetos, Unidade: Decomposição: desenvolvendo um Quiz sobre reciclagem

Questão 7 – Blocos no Scratch - Agora que você finalizou o projeto, vamos revisar a funcionalidade de alguns dos blocos utilizados na programação. Sobre os blocos no Scratch, é correto afirmar: (0.5)

• O bloco de controle “Se então senão” verifica se uma afirmação é verdadeira ou falsa. Se for verdadeira, executa a “instrução a”; caso seja falsa, executa a “instrução b”.

• O bloco de evento “Quando bandeira verde for clicada” é acionado toda vez que um ator é clicado.

• O bloco de movimento “vá para x: 135 y: 100” gira o ator na quantidade de graus digitada em “x” e “y”.

• O bloco de aparência “mude para o cenário” serve para alterar a fantasia dos atores.