MODELOS DE EVALAUACION

Es el proceso de identificación, recolección y tratamiento de datos para obtener una información que justifique una determinada decisión. Debe servir, no solo para analizar un determinado programa, sino también para ayudarnos a comprender el proceso de aprendizaje

• Examen

• Cuestionario

• Evaluación

La evaluacion debe ser :

• Expontanea

• programada

La evaluación programada debe ser: diagnóstico, formativo, orientador, predictivo y de control en el proceso educativo orientando hacia el futuro.

• cierto

• falso

El modelo clasico de Tyler : Su propuesta hace hincapié en que las decisiones sobre la validez o no de un programa vendrá determinada por el nivel de congruencia entre los objetivos propuestos y los logros alcanzados tomando las decisiones pertinentes

• cierto

• falso

El modelo de Stake : se centra en el cliente y no solo en los resultados. Se muestra partidario del empleo de métodos cualitativos y el estudio de caso

• cierto

• falso

En el modelo de Stufflebeam: Se sustenta sobre la base de la importancia de la toma de decisiones sobre determinado programa con el fin de maximizar la utilización de los resultados de la evaluación  no solo para finalizar el proceso , sino  a lo largo del mismo.

• cierto

• falso

En el modelo de Scriven: La evaluación como la determinación sistemática y objetiva del valor o el mérito de algún objeto”

• cierto

• falso

En el modelo de Perez: Modelo programada que busca algo más que una medición siendo sistemático a partir de una planificación, reconocido el papel del evaluador y sus exigencias como la recogida de información valida y fiable que cubra los logros del programa educativo dirigido a la toma de decisiones.

• Cierto

• Falso

En el modelo de Tejeda: el evaluador no conoce los propósitos y objetivos del programa  esto evita el sesgo y que se  centre en los logros  siendo más objetivo indagando en lo referente a resultados  reales  sin necesidad de sus objetivos, es una evaluación sistemática  y objetiva de valor en el mérito satisfaciendo las necesidades del consumidor y no  del objetivo

• Cierto

• Falso

En el modelo de Stuffebleam: La investigación educativa es aplicada cuya meta valorar la aplicación del conocimiento, poniendo énfasis en la utilidad y en proporcionar la información para la planificación del programa, realización y su desarrollo.

• Cierto

• Falso