3 тест

Қашықтықтан оқыту технологиясын құру қағидалары/ Принципы построения технологии дистанционного обучения

• +: Дамыта оқыту жүйесіне енген мұғалім тұлғасы да мұғалімдеріне қарағанда ерекше жетіледі/ Личность учителя, вошедшего в систему развивающего обучения, также особенно совершенствуется по сравнению со своими учителями

• -: оқыту жүйесімен білім алған балалардың дүниеге деген көзқарастары терең болады/ дети, получившие образование с системой обучения, имеют более глубокое отношение к миру

• +: дамытушы білім берудің жүйесін қалыптастыру/ формирование системы развивающего образования

• -: жаңа ақпараттық технологиялар мен мультимедиялық жүйелер/ новые информационные технологии и мультимедийные системы

• +: оқу ақпаратына қол жеткізу, оны жедел жаңарту/ доступ к учебной информации, мгновенное ее обновление

Білім алушының ішкі мүмкіншілігіне, қабілетіне қарай  өз бетімен іздену,әрекет етуіне лайықтанған дидактикалық құрылым?/ Дидактическая структура, достойная самостоятельного поиска,действия обучающегося в зависимости от его внутренних возможностей, способностей?

• оза-оқыту технологиясы/ технология опережающего обучения

• модульдық технология/ модульная технология

• Модульдік оқыту технологиясының тиімділігін анықтайтын сабақ үлгісін құрастыру;/

• -: дамыта оқыту технологиясы/ Составление модели урока, определяющей эффективность технологии модульного обучения;

• +: Модульдік оқыту технологиясының тиімділігін анықтайтын сабақ үлгісін құрастыру/ Составление модели урока, определяющей

Сын тұрғысынан ойлау технологиясын ұсынған ғалымдар./ Ученые, предложившие технологию критического мышления.

• Л.Стил/ Л. Стил

• В.П. Зинченко, З.И. Калмыкова/ В.П. Зинченко, З.И. Калмыкова

• С.Мередин/ С. Мередин

• -: Менчинской, С.Л. Рубейнштейн/ Менчинской, С.Л. Рубейнштейн

• +: Чарльз Тэмпл/ Чарльз Тэмпл

Оқушыларды қысым жасамай оқытуға мүмкіндік беретін ойын түрі./ Тип игры, который позволяет обучать учащихся без давления.

• Іскерлік / Деловой

• Құндылық-еріктік/ Ценностно-волевой

• Жаттығу,бақылау,қортындылау/ Упражнение, наблюдение, подведение итогов

• Логикалық/ Логический

• +: Таным,тәрбие,даму/ Познание, воспитание, развитие

Критериалды бағалаудың басты артықшылығы/ Основное преимущество критериального оценивания

• Бағаның әділдігі/ Справедливость оценки

• Мақсаты, міндеті бар/ Имеет цель, задачу

• Өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі/ Предоставление возможности оценить себя

• -: Функционалды сауаттылықтың қалыптаспауы/ Несформированность функциональной грамотности

• Кері байланыстың болуы/ Наличие обратной связи

Қалыптастырушы бағалаудың ерекшеліктері/ Особенности формирующей оценки

• Тоқсандық бағаға әсер етпейді/ Не влияет на четвертная оценка

• Тілдік норма қолдану/ Использование языковой нормы

• Баға, балл қойылмайды/ Оценка, баллы не выставляются

• Оқу материалын меңгергендігі жөнінде объективті ақпарат алу/ Получение объективной информации об усвоении учебного материала

• Оқу жоспары/ Учебный план

Критериалды бағалауға жататындар/ Подлежащие критериальному оцениванию:

• Күнделікті бағалау/ Ежедневная оценка

• Жиынтық бағалау/ суммативное оценивание

• Қалыптастырушы бағалау/ Формирующая оценка

• Оқушыны жеке бағалау/ Индивидуальная оценка учащегося

• Оқушы білімін бағалау/ оценка знаний учащихся

Қалыптастырушы бағалауға нелер жатады/ Что относится к формирующей оценке:

• Күнделікті мадақтау / Ежедневная похвала

• Видео,слайд/ Видео, слайд

• Бөлім бойынша бағалау/ Оценка по разделу

• Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау/ Ученик в настоящее время что обобщение прочитанного

• Тоқсандық, бөлімдік бағалаулар/ Квартальные, разделные оценки

Қысқа мерзімді жоспарлау арқылы/ Через краткосрочное планирование:

• Сабақтар жалғастығын ұйқастырады/ Сбивает с толку продолжение занятий

• Сабақ өту тиімділігі артады / Повышается эффективность прохождения занятий

• Тақырыпты оқушыларға терең түсіндіруге мол мүмкіндік алады/ Имеет много возможностей для глубокого объяснения темы учащимся

• Сабақ беру өте тиімді./ Очень эффективно преподавать

• Дербес сабақ құрайды/ Самостоятельное занятие

Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқу дағдылары/ навыки чтения по обновленному содержанию образования:

• Оқылым/ Чтение

• Талдау,бағалау/ Анализ, оценка

• Тыңдалым/ Прослушивание

• Білім беру мазмұнының ажырамас бір бөлігі/ Содержания образования неотъемлемая часть

• Білім беру деңгейі бойынша пән тұжырымдамасын, сағат санын, бағалау жүйесін және т.б. сипаттайтын құжат./ передача учения уровень по документ, описывающий концепцию дисциплины, количество часов, систему оценок и т. д.