инкл 120-160

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ООП, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

• интеракцию

• Инклюзивное образование

• Индивидуализация

• Интегрирование

• Дифференциацию

Сокращённая индивидуальная программа по учебному предмету составляется на …

• На год

• На пол года

• На четверть

• На день

• На два года

При наличии трудностей в обучении у обучающегося учитель проводит наблюдение

• На индивидуальных занятиях

• Дополнительных уроках

• На открытых уроках

• На неурочных уроках

• На уроке

Обучение школьника с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе может быть организовано:

• Все ответы верны

• В специальном классе

• В кабинете психолога

• В обычном классе

• в специальном кабинете психолого-педагогической поддержки общеобразовательной школы

В каких случаях дети нуждаются в помощи социального педагога в школе

• Больные дети , с теми или иными недостатками

• дети, которые переживают стрессы или в коллективе сверстников в школе или в семье.

• неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не могут усвоить школьного курса

• Все ответы верны

• школьники, которые приобщались к наркотикам или алкоголю

К чему приводит «ограждение» детей с ООП от их сверстников родителями

• К развитию

• К депрессию

• К социализации

• К десоциализации

• К ассоциализацию

5 этап работы по оценке особых образовательных потребностей

• сбор информации о характере трудностей в учении и обучении ученика

• составление индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения ученика

• совместное (специалисты, учитель и родители) обсуждение трудностей обучения, определение особых образовательных потребностей ученика

• углубленное и направленное изучение (обследование) обучающегося

• реализация поддержи с мониторингом

Дети с сочетанными нарушениями разделяются на …. группы

• 9

• 3

• 2

• 5

• 8

Статус ребенка с ООП определяет

• КППК

• ПМПК

• специальные педагоги

• Совет школы

• Больница

Основной критерий эффективного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ООП

• полноценное освоение образовательной программы в соответствии с требованиями государственного стандарта

• полное удовлетворение запросов родителей

• освоение адаптированной образовательной программы и социально-психологическая адаптация ребенка

• оказание психологической помощи семье ребенка

• использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования