Plastica - Tema 1

 Implica percibir y captar información del exterior. Cuantos más sentidos se involucren en la percepción, mayor será la calidad del conocimiento adquirido. La percepción directa de los estímulos es más efectiva en la formación del marco de referencia que la percepción de imágenes bidimensionales.

• Interiorización

• Reflexión

• Proyección Exterior

• Reinterpretación

Ordena y asimila la información percibida, lo que permite la formación de esquemas mentales sencillos que facilitan la manipulación de realidades complejas.

• Reflexión

• Reinterpretación

• Proyección Exterior

• Interiorización

Plasma en sus dibujos la información percibida, ordenada y asimilada, tanto consciente como inconsciente. En ocasiones, al realizar dibujos abstractos o garabatear sin sentido, simplemente estamos dejando fluir nuestras emociones y sensaciones del momento.

• Reflexión

• Reinterpretación

• Proyección Exterior

• Interiorización

Es, por una parte, el producto de las fuerzas de expansión y crecimiento y por otra, una necesidad emotiva de comunicación de sus estados anímicos, sentimientos y expectativas.

( el producto de su progreso personal, mientras va evolucionando de forma física, intelectual, emocional y perceptiva y una necesidad de comunicar lo que siente, lo que piensa, lo que ve y, sobre todo, cómo lo ve.)

• Desarrollo artístico del niño

• Creatividad del niño

• Desarrollo cognitivo del niño

• Desarrollo visual del niño

• - Fomentar la capacidad de creación, libre e individual y de todo su potencial creativo, mediante el estímulo de sus sentidos.

• - Desarrollar sus etapas gráfico-plásticas de forma equilibrada y dinámica, así como los diferentes tipos de desarrollo que conforman el desarrollo total del/a niño/a...

• - Integrar a los discentes con necesidades educativas específicas en el grupo escolar y social al que pertenece, tras delimitar las diferencias existentes, en cuanto a sus características......que los dirija hacia la obtención de los dos objetivos anteriores.

• Objetivos Fundamentales de la Educación Artística

• Saberes básicos

• Objetivos de Etapa

• Proyecto Docente

Debe tender a ser paralelo al pensamiento divergente: aquel que da múltiples, nuevas y diferentes soluciones a un solo problema; lo estudia desde todos los puntos de vista posibles e imposibles

• Pensamiento Convergente

• Pensamiento Creativo / Creatividad

• Pensamiento Invertido

• Pensamiento Grafomotriz

Los siete signo de potencial creativo son:

• - Curiosidad

  - Flexibilidad ante los problemas

  - Sensibilidad

  - Redefinición

  - Confianza en sí mismo

  - Originalidad

  - Capacidad de percepción

• - Curiosidad

  - Flexibilidad ante los problemas

  - Interpretación

  - Redefinición

  - Confianza en sí mismo

  - Originalidad

  - Capacidad de atención

• - Asimilación

  - Flexibilidad ante los problemas

  - Sinceridad

  - Reinterpretación

  - Confianza en sí mismo

  - Originalidad

  - Capacidad de percepción

• - Veracidad

  - Flexibilidad ante los problemas

  - Sensibilidad

  - Reverbalización

  - Confianza en compañeros

  - Originalidad

  - Capacidad de síntesis

Esta capacidad viene determinada por el desarrollo de los sentidos, por lo que el niño/a muestra en sus dibujos una detallada expresión sensorial y transmite sensaciones, palabras, sonidos, olores y texturas. También es capaz de percibir aspectos invisibles a simple vista, como si tuviera un sexto sentido.

• Capacidad de percepción

• Reflexión

• Capacidad de abstracción

• Capacidad de análisis:

Ordena su mente al realizar esquemas mentales para resolver problemas y medita sobre ellos. A medida que su percepción espacial evoluciona, ubica los elementos en diferentes planos de importancia, destacando los más cercanos y dando menos valor a los más lejanos.

• Capacidad de percepción

• Reflexión

• Capacidad de abstracción

• Fluidez Mental

Muestra soltura y rapidez al crear o resolver problemas. Genera ideas rápidamente o apenas tarda en decidirse a trabajar.

• Capacidad de percepción

• Reflexión

• Capacidad de abstracción

• Fluidez Mental