Psicologia da Educação

Para Rothkopf, a aprendizagem depende mais do que o aluno faz com o que é oferecido do que o que é oferecido. Esta afirmação é:

• Verdadeira

• Falsa

Para aprender, devemos:

• Demonstrar o que aprendi

• Ser reforçado positivamente

• Processar cognitivamente o que é oferecido

• Ser ignorado

A investigação demonstra que apresentar perguntas aos alunos antes ou depois dos materiais a serem aprendidos induzem atividades positivas matemagénicas específicas. Esta afirmação é:

• Verdadeira

• Falsa

Comportamentos matemagénicos são comportamentos que dificultam a aprendizagem. Esta afirmação é:

• Verdadeira

• Falsa

Rothkopf destacou três categorias de atividades matemagénicas:

• Orientação

• Reprodução

• Atenção

• Aquisição de objetos

• Tradução e processamento

Quais dos seguintes são relevantes para estimular atividades matemagenicas:

• Certos fatores ambientais

• Disposição dos alunos

• O clima da sala de aula

• Uso apropriado da tecnologia

• Entoação da voz do professo

As atividades matemagénicas são as atividades que dão origem à aprendizagem:

• Verdadeiro

• Falso

Na perspetiva de Rothkopf nas atividades matemagénicas os alunos:

• Os alunos são considerados como esponjas que absorvem informação

• Os alunos são vistos como participantes ativos no seu próprio processo de aprendizagem

• Os pares são os mais próximos e ajudam a alavancar o conhecimento

• O indivíduo beneficia da construção cognitiva que a cultura lhe oferece

• Recorram ao trabalho colaborativo

De acordo com a teoria da elaboração para adquirir novos conhecimentos, certo conhecimento prévio é necessário (pré requisitos da aprendizagem).

• Verdadeiro

• Falso

Segundo a teoria da elaboração quais das seguintes estratégias são consideradas componentes principais:

• uma sequência elaborativa

• pré-requisito de aprendizagem

• resumo e síntese

• analogias e estratégias cognitivas

• controlo do aluno