151-201

151.Оқытудың әдістеріне жататындар:

• интервью және анкеталық сауал

• ) материалды өңдеудің математикалық әдістері

• ауызша баяндау, көрнекілік, пратикалық әдістер

• факультативтік сабақтар

• сабақтан тыс үйірмелердің жұмысын ұйымдастыру

152.Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың

дидактикалық принципі:

• оқытудың көрнекілігі

• бірізділігі

• жеткіліктілігі

• ғылымилығы

• саналылығы

153.Оқу бағдарламасының құжаты дегеніміз не?

• әрбір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімінің, шеберлікпен

  дағдылырдың мазмұны мен көлемін айқындайтын құжат

• сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың мағат санын белгілейтін

  құжат

• оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін

  анықтайтын құжат

• әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы

  тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат

• әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды

  құрастырытын құжат

154. Нақты мен абстрактылы түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты

қажет ететін принцип:

• ғылымилық

• беркітік

• саналық

• көрнекілік

• түсініктілік

155. Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық

сағат санын анықтайтын құжат

• күнтізбелік жоспар

• типтік бағдарлама

• жұмыс бағдарламасы

• оқу бағдарламасы

• оқу жоспары

156.Оқулық қандай қызметтер атқарады

• тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

• дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

• хабарламалық, жаттығулық

• коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

• жаттығулық, орталықтандырылған бақылау

157.Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын төмендегі құжатпен реттеледі:

• оқу бағдарламасымен

• мектеп жарғысымен

• оқу жоспарымен

• мектептің жылдық жоспарымен

• күнтізбелік жоспармен

158. Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы:

• Сократ

• Платон

• К.Д. Ушинский

• Я.А. Коменский

• В.А. Сухомлинский

159. Оқу бағдарламасына сәйкес белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын

сипаттайды

• оқулық

• оқу бағдарламасы

• оқу құралы

• оқу жоспары

• әдістемелік нұсқау

160. Оқыту процесінің қозғаушы күші:

• дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру

• оқушы мен оқытушының дағды, білім, білікті меңгеруге бағытталған

  таным әрекетінің жиынтығы

• оқыту процесінің қарама-қайшылығы

• жарыс, жазалау, мадақтау

• оқушы әрекетін басқару