Arte visual como herramienta de expresión y transformación.

¿Cuál es el propósito de utilizar el arte y la cultura en la convivencia escolar?

• Ignorar los problemas de convivencia

• Promover la competencia entre los estudiantes

• Eliminar la diversidad cultural en la escuela

• Fomentar el respeto, la tolerancia y la apreciación de la diversidad

¿Qué debemos hacer los estudiantes al identificar diferentes formas de arte que aborden sobre la convivencia escolar?

• Crear murales en la escuela

• Analizar cómo el arte puede comunicar mensajes relevantes sobre una buena convivencia.

• No participar en actividades artísticas

• Ignorar la diversidad cultural

¿Qué deben investigar y comparar los estudiantes en el área de arte y cultura sobre la convivencia?

• Solo manifestaciones artísticas modernas

• Manifestaciones artístico-culturales de diversas culturas y épocas

• Manifestaciones artísticas de una sola cultura

• No investigar ni comparar manifestaciones artísticas

¿Qué deben interpretar los estudiantes en el contexto escolar relacionado con la convivencia y el respeto?

• No interpretar expresiones artísticas

• Expresiones artísticas relacionadas con la convivencia y el respeto

• Expresiones artísticas que promueven la violencia

• Expresiones artísticas sin sentido

¿Cuál es uno de los criterios de evaluación relacionado con la función comunicativa del arte?

• No mencionar la comunicación en el arte

• No evaluar la función comunicativa del arte

• Identificar y analizar la función comunicativa del arte en relación con la convivencia y el respeto

• Solo evaluar la técnica artística

¿Qué deben hacer los estudiantes al interpretar expresiones artísticas relacionadas con la convivencia y el respeto?

• No interpretar expresiones artísticas

• No justificar sus interpretaciones

• Utilizar el mensaje de manera coherente para transformar nuestra comunida.

• No utilizar un lenguaje propio del arte

¿Cuál es el producto de la sesión ?

• Análisis de poesía

• Análisis de obras artisticas que abordan problemas de convivencia escolar.

• Análisis de música clásica

• Análisis de películas de acción

¿Qué deben destacar los estudiantes al comparar manifestaciones artístico-culturales de diversas culturas y épocas?

• No comparar manifestaciones artísticas

• No destacar nada

• Destacar las similitudes y diferencias relevantes para la convivencia comunitaria

• Solo destacar las diferencias culturales

¿Qué deben utilizar los estudiantes para expresar sus ideas y comunicarse artísticamente?

• Utilizar un lenguaje científico

• No utilizar ningún lenguaje

• Utilizar uno o mas lenguajes artísticos.

• No justificar sus interpretaciones

¿Qué deben hacer los estudiantes con las opiniones de sus compañeros al interpretar expresiones artísticas sobre la convivencia?

• Aceptarlas sin cuestionarlas

• Ignorarlas por completo

• No tener en cuenta las opiniones de sus compañeros

• Contrastarlas con nuestras interpretaciones utilizando el lenguaje artistico para reflexionar sobre el impacto en la sociedad.